摘 要：在物质文明精神文明飞速发展的当今社会，公共图书馆在启迪民智方面的作用越发重要。未成年人是公共图书馆读者群的重要组成部分，公共图书馆有义务向未成年人推荐优秀的阅读资源，帮助他们完成自身的学习、成长。本文通过阐述公共图书馆的社会教育职能，分析了未成年人读者群特点，进而对公共图书馆面向未成年人阅读书目推荐进行分析、思考、总结。

关键词：公共图书馆;未成年人;阅读书目;推荐

1 公共图书馆的社会教育职能

联合国教科文组织曾在《公共图书馆宣言》做出过如下表述：“公共图书馆应该在人人享有平等利用权利的基础上，不分年龄、种族、性别、信仰、国籍、语言或社会地位，向所有的人提供服务”。我国是世界上最大的发展中国家，经济、技术迅猛发展的同时，也衍生了许多教育资源、文化资源的不均衡发展，直接影响着国民的受教育程度与水平。公共图书馆作为社会教育的重要场所，有义务向民众传播优秀的传统文化及终身教育知识。

社会教育是指“家庭和学校以外的文化教育机构实施的教育”，它的实施对象是整个社会，包括社会上一切愿意学习的学员，以提高整个社会的文化水平为目标，它可以有效地弥补学校教育和家庭教育的不足。因此，在公共图书馆的诸多职能之中，社会教育职能占据着不可忽视的地位，把公共图书馆提供的社会教育与家庭教育和学校教育有机地结合，相互补充，使公共图书馆的馆藏资源得到充分利用并且有效地发挥社会教育职能，必将是一项严肃有意义的工作。

2 未成年人读者群特点

根据教育程度和年龄的匹配度，未成年人群体以中小学生为主。现阶段，广大中小学生普遍在校学习任务比较重，课外阅读时间比较固定也非常有限;另一方面，未成年人处在生理和心理的迅速成长变化时期，对外界信息资讯很敏感，喜欢强调个性，好奇心和求知欲强烈，同时也处在人生观世界观的重要形成时期，比较容易受到各种新鲜事物的影响，可塑性强。因此，公共圖书馆不仅要向未成年提供其感兴趣的书籍，培养其良好的阅读习惯，更应在众多书籍中精选优质的资源，合理引导他们形成正确的价值观，抵御信息化时代中的各种诱惑。

3 公共图书馆未成年人书目推荐的必要性

首先，收集、整理、存储、借还文献，是公共图书馆的职能所在。因此，同其他组织机构相比，公共图书馆有其绝对的资源优势。同时，这些丰富的馆藏资源是学校和家庭教育资源的有效补充，可全方位满足未成年人的好奇心和求知欲，打开他们的阅读视野。其次，作为向大众提供各种文献借阅传播及其他相关服务的专门机构，在硬件设备配置和场地规划上，公共图书馆具有其他机构不可比拟的硬件优势。公共图书馆内无论是借阅区还是阅览室，都比较安静，且装修简单大方，设施齐全。纸质图书和电子图书在阅读方式和阅读体验上相互补充，这样的环境和设备配置，有利于未成年人放松精神集中精力，对感兴趣的内容进行阅读和学习。再次，在读者服务方面，公共图书馆的工作人员普遍具有丰富的图书工作经验，并且对各类不同的图书都有比较深入的了解，方便了未成年人读者对于图书相关知识的咨询。这种专业人才优势使得公共图书馆可以高效率地同读者进行沟通，也可以使得对未成年人的书目推荐工作顺利进行。

4 公共图书馆未成年人书目推荐中存在的问题

1）书目推荐工作重点不突出，分级不细致。首先，公共图书馆虽然早已着手完善未成年人读者的相关服务，尤其是未成年人书目推荐工作，但是由于多种因素限制，相关的工作缺乏细节上的延伸。即公共图书馆所提供的服务具有普遍性，侧重于面，但重点不够突出;其次，针对未成年人读者群分级服务不够细致。很多公共图书馆设置了中小学生文献阅览区，但是对低幼群体的阅读引导和相关书目推荐仅处于起步阶段，甚至在很多地方还未设置针对学龄前儿童的阅读书目推荐及阅读指导。2）书目推荐工作缺少专人研究。公共图书馆的未成年人书目推荐工作意义深重，但许多图书馆内负责此项工作的图书馆员，专业知识不高，学习能力不强，并不能有效对书目推荐工作做细致的研究，缺乏敏感性、权威性，直接导致大量的书目推荐无效、无用、无意义;其次很多图书馆员并不能及时掌握未成年人的阅读意愿，单凭主观想象，很容易造成供求失衡，即使付出再多努力，也只能收效甚微。3）书目推荐工作并未形成一整套工作机制。公共图书馆的书目推荐工作，看似常见，实则随意。书目推荐的工作依据，展示方式，总结反馈等并未形成一整套成熟的运作模式。这一局限直接造成未成年人不能掌握其规律，“何时更新书目推荐，书目推荐的内容，书目推荐在哪浏览”一系列问题，需要图书馆不断思考，并完善。4）书目推荐工作并未延伸到家庭、学校教育中。公共图书馆的书目推荐工作应建立起与家庭、学校的联系，三者联动，才能将教育更好的传播给未成年人。然而目前的书目推荐多局限于图书馆内部的活动需求、业绩需求，为了开展某一主题活动而开展书目推荐，导致大量未成年人群体找不到学校要求的读物，久而久之，图书馆也就流失了一部分读者群。

5 公共图书馆未成年人书目推荐工作的建议

公共图书馆应当充分利用自身的资源优势，与时俱进，积极跟进先进教育成果和优秀阅读资源的成果和更新信息，及时向未成年人读者提供最新咨询，提供科学的阅读和学习建议。

1）细化未成年人读者群。公共图书馆应当对未成年人读者群体进行更加细致的年龄划分，使书目推荐工作更有针对性，也更加有效率。让不同年龄段的未成年人体会到在公共图书馆里学习的乐趣，激发他们对各种知识的渴求，不光是公共图书馆的职责所在，也对他们一生的成长意义深重。其次，公共图书馆应当联合学校、家庭共同完成自身的转型，时刻更新服务观念，尤其是向新生儿家庭传播早起阅读理念，缩小家庭教育之间所带来的差距。2）提高馆员的专业素养。公共图书馆应当加强工作人员的各项能力。积极培养专业人员，了解未成年人群的心理特点变化，个性需求，以便于为未成年人读者提供更加细致的书目推荐服务，满足未成年人精神世界发展的需要和基本的学习需要。可以在条件允许的情况下，让未成年人参与到图书的管理中来，不仅可以增加未成年人读者对公共图书馆的认识，也可以增进双方的亲密关系，让图书馆工作人员多方位的了解未成年人读者，及时得到这个读者群体最直接有效的反馈。3）完善自身工作机制的不足。任何一所公共图书馆的工作都不应该孤立的进行，在不断探求自身发展可能性的同时，注重资源的引进和更新，与时俱进，及时补充本馆资源和技术方面的欠缺，并且和其他图书馆，尤其是先进地区的相关机构建立起友好的合作关系，使彼此间的信息资源交换和流通成为工作的常态，在互相学习借鉴中把未成年人书目推荐工作做得更好更全面;其次，公共图书馆可以通过多元阅读推广活动，向未成年人读者推荐不同领域的优秀图书。未成年人读者在参与活动的同时，既能够通过公共图书馆这个公共平台展示自己的才华，又能够以动态阅读的方式去了解相关的知识，根据自身的情况有选择的进行图书的借阅。4）多方联动，多方合作。公共图书馆所提供的教育是家庭教育和学校教育的补充，因此，应当建立起与家庭和学的长期有效的联系，及时的掌握未成年人的学习辅助需要以及课外阅读需求，并根据数据变化引进相关图书以满足未成年人的阅读需求。确保未成年人不仅可以拥有良好的阅读学习环境，也可以在有限的时间内获取最多的优秀阅读书目，使公共图书馆丰富的馆藏资源得到最大限度的利用。

公共图书馆未成年人阅读书目推荐工作，有很多的制约条件，各个地区的公共图书馆只有不断与时俱进，才能更好的将这项工作推向新的高度，为广大未成年人提供更好的阅读体验和成长的精神营养。

参考文献

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作者简介

吴艳玲（1978-），女，汉，吉林省敦化市，大学专科，助理馆员，研究方向：未成年人读者服务及阅读推广。