摘 要：项目学习视野下的整本書阅读是指师生就语文核心素养围绕着整本书的内容开展一系列的项目学习活动。教学策略中要设计阅读任务驱动学习活动，师生间要构建项目学习共同体，同时要关注语文知识的处理。其中，创设合适的任务情境是项目学习活动开展的关键。

关键词：项目学习;整本书阅读;教学策略;《苏东坡传》

一、整本书阅读项目学习教学理念

项目学习是指学生通过完成与真实生活密切相关的项目进行的学习，是一种充分选择和利用最优化的学习资源，在实践体验、内化吸收、探索创新中获得较为完整而具体的知识，形成专门的技能并获得发展的实践活动。《普通高中语文课程标准》（2017年版）中明确“阅读整本书”的价值：一是拓展阅读空间，养成终身读书的习惯;二是发展思维品质，掌握阅读方法。项目学习视野下的整本书阅读是指师生就核心素养围绕着整本书的内容开展一系列的项目学习活动，在常规课堂上或课后，通过完成一个个与真实生活密切相关的项目，进行融合读写说演的语文综合实践学习。

语文学科涉及的内容广泛，整本书项目学习的定位是比较值得思考的一个问题。囿于文本的设计，难以与语文生活相关联;侧重走出文本，则脱离了阅读本身。繁复的项目学习难以激发学生的兴趣，时间上也难有保证;过于简单的项目学习也难以激发学生的探索和深层次的阅读。因此，项目学习视野下的整本书阅读的定位应抓住“阅读”二字为核心，以“读写”为基本手段。……