吴琼

摘  要：新修订的部编版教材中增设“名著导读”版块，其改革的初衷就是培养学生多读书、读好书、读整本书的好习惯。从名著整本阅读情况来看，由于一本完整的名著篇幅长、阅读难度大，如果学生还停留在过去单篇阅读的层面，很难完成阅读任务，也必将影响阅读效率和阅读兴趣。本文以名著整本阅读的价值作用为切入点，提出具体的指导思路与阅读方法，希望引导学生更深入、更全面地阅读、品析与思考，提高阅读能力，体验阅读魅力。

关键词：中学语文;名著阅读;整本书阅读;指导方法

根据《义务教育语文课程标准（2011版）》的实施建议，要求中学生每年要完成2-3本名著的阅读任务，培养“读整本书”的兴趣与能力，通过阅读积累拓宽知识面、提升阅读品味。中学生通过接触名著作品，了解古今中外的优秀文化，体验阅读的乐趣，养成良好的阅读习惯和阅读思维。这对其个人学习、成长与发展都有积极意义。

一、中学生名著整本阅读的价值作用

（一）名著整本阅读有利于丰富知识储备

中学阶段的学生迅速成长，无论是理解能力还是记忆能力都比较强。这一时期通过指导学生阅读整本名著，既能拓展阅读量、加强阅读积累，也能让学生在课外阅读中获取更多的知识，深受丰富文化资源的熏陶，进而提升自身文化修养与道德品质，以丰富的知识武装头脑，为今后全面发展打好根基^[1]。

（二）名著整本阅读有利于锻炼思维品质

中学生通过阅读整本名著，在此过程中不断吸收知识、思考问题，由此锻炼良好的语文逻辑思维、发散思维与创新思维。……