刘宏军

摘 要：所谓规范语言文字，包括了说普通话、写规范汉字等一系列关于语言和文字的现实应用，是国家对语言文字规范工作的要求，也是师生在校园中进行教学与学习的一系列教学活动的要求。对教师来说，提高小学生灵活运用语言文字的能力是十分重要的，也是教师应该重点关注的教学内容。提高小学生灵活运用语言文字的能力，还能够促进小学生自身能力的挖掘与培养。

关键词：提高;运用语言文字;能力

一、规范语言文字的教学，是法律赋予教师的职责

中国是由五十六个民族共同组成的大家庭。各民族都有各自的语言，即使同一民族在不同的省份不同的地区也逐渐形成了自己的方言，如粤语、闽南话、四川话等。为了推动国家通用语言文字的规范化、标准化及其健康发展，使国家通用语言文字在社会生活中更好地发挥作用，促进各民族、各地区经济文化交流，2000年10月31日第九届全国人民代表大会常务委员会第十八次会议修订通过了《中华人民共和国国家通用语言文字法》。

《中华人民共和国国家通用语言文字法》第二条规定“国家通用语言文字是普通话和规范汉字”。《中华人民共和国国家通用语言文字法》第十条还指出“学校及其他教育机构以普通话和规范汉字为基本的教育教学用语用字。” 因此，我国一直坚定的推动各地区普通话普及。作为培养我国未来的接班人的主要场所，教师在教育教学过程中，更应该积极响应国家号召，不仅要教导小学生说普通话、写规范字，教师自身也要具有良好的普通话素养，以身作则，才能对小学生起到示范作用。……