廖永红

摘 要：随着数字信息化技术的广泛应用，多媒体教学在初中语文教育中的教学效果更是得到了明显提升，可以说多媒体教学不仅为日常授课方式打开了一扇别出心裁的大门，同时也在激发学生学习兴趣、拓宽课堂空间等方面做出了巨大贡献。下面就来结合实际教学经验，对多媒体助推初中语文教育教学技术创新展开研究。希望本文的發表，能够为广大同行业从业教师带来更多的启发和帮助。

关键词：多媒体教学;初中语文教;技术创新

人们对于传统的初中语文课堂的感官依旧停留在枯燥、乏味的认知基础上，不仅没有真正的将学生的主体地位进行尊重，同时也没有有效的激发学生自身的主观能动性。而随着科学技术的有效引入，现阶段的初中语文教学在融入多媒体教学手段后，不仅优化了整体的语文课堂教学效果，同时也激发了学生的学习兴趣，在实现双赢目标的同时也拓宽了学生的眼界。

一、多媒体技术在兴趣引导中的教学创新

对于初中阶段的学生而言，他们必须要通过大量多变、新奇的事物对大脑皮层进行刺激，只有这样才能够有效的提升其注意力与学习兴趣。在初中阶段的语文学习过程中更是需要借助各种多媒体技术手段来将一些看似枯燥、乏味的语文知识进行立体展示，充分结合动态画面、音响、色彩等角度来对学生的感官进行激发。只有做好了这种“导入”，学生才能够将更多的注意力固定在语文知识的学习过程中。例如在进行《黄河颂》的学习过程中，教师就可以通过多媒体教学软件将黄河的波涛汹涌通过屏幕进行展示，同时配以著名散文《黄河颂》作为旁白，在激发学生学习兴趣的同时以一种最佳的状态投身于整个的学习活动中。

二、利用多媒体拓展课堂空间提升教学效率

通过多媒体技术不仅能够有效的激发学生的学习兴趣，同时也能够在不断扩宽课堂教学容量的过程中，有的放矢的对教学内容进行延伸与补充，在扩宽有限的课堂空间的同时，搭建起学生与课文的高架桥梁。例如在进行《故宫》、《苏州园林》的学习过程中，很多初中生也许由于时间有限并没有实地的走访过这两处景点，因此在进行课文学习的过程中难免会感觉到难以理解。在这种情况下，教师不放通过引入VR技术，在多媒体的帮助下扩宽学生的视野，以一种更加轻松、愉悦的游戏方式，在VR技术的带领下“走进故宫”、“走进苏州园林”，相信在这种全新的多媒体教学体验下每一名学生都会在轻松愉悦中取得较好的学习效果。

三、通过多媒体技术突破教学难点

初中阶段的语文教学，更加强调对学生综合素养的提升。因此在进行教学的过程中每一名初中语文教师都应当充分的结合实际教学需要以及学生需求，来进行多媒体教学方案的设计，在综合处理语言、符号、声音、图像等前提下，将一些抽象的知识具体化、将一些枯燥的东西生动化。

例如在进行《看云识天气》这篇说明文的学习过程中，虽然文中对几种云彩的形态以及可能会带来的各种天气变化进行了生动描述，然而对于认知有限、生活阅历并不丰富的初中生而言，他们很难在段时间内迅速的记住每一个气象名称。在这种情况下教师就可以借助多媒体教学的力量来寻找到与课文相关的各种云朵的图片与信息，同时结合生动、简短的文字展开介绍，在帮助学生能够对每种云朵有更加直观认知的同时，也能够对课文产生更加深刻的认知与理解。如果课堂时间允许的情况下，教师还可以通过播放一些大自然的其他一些极端现象通过多媒体的方式进行展示。相信通过这种教学手段，学生一定会在段时间内完成相关教学内容的梳理与学习，从而更加喜欢语文学习。

四、利用多媒体教学进行总结拓展

正如古罗马著名的教育家敖伟德先生说的那样：“任何事情的收尾都贵如王冠”，而俄国著名作家托尔斯泰也曾经说过：“好的结尾就是能够吸引读者在读完整部作品后，愿意从第一页开始再重新读一遍，令人回味再三”。对于初中阶段的语文教学而言更是如此，在一节课结束的时候，教师更是应当通过多媒体教学的方式引导学生进行总结与知识扩展，帮助学生真正的感受到语文学科的魅力与神奇。

例如在进行《社戏》的学习过程中，为了能够帮助新时期下的初中生感受到那个特殊年代鲁迅先生的思想情感，在导入的过程中首先教师应当结合一些那个年代的镜头回放来将学生的思绪引向美好的童年时光中，随后通过插播一些戏曲片段来鼓励学生们感受到民族文化瑰宝的美妙与内在的独特艺术韵味。同时结合多媒体教学引导学生能够通过主线引导的方式展开二次阅读与升华，最终形成一种完整、严密的教学体系而努力。

五、结束语

综上所述，随着新课改时代的来临，初中阶段的语文教学课堂在多媒体技术的引导下也发生了翻天覆地的改变，不仅能够有效的活化教学体系，同时也能够从本质上讲一些抽象的知识转变为更加具体的内容展示，在枯燥向生动的转化过程中有效的提升初中生的主动学习能力，为提升整体课堂教学质量与教学效率提供支撑与保障。愿每一名初中语文教师都能够乘借着多媒体技术的这股东风实现整体教学质量的提高。

参考文献：

[1]翟怀松. 浅析多媒体助推初中语文教育教学技术的创新[J]. 课程教育研究2018（13）：71-72.

[2]刘东波， 张东平. 浅谈多媒体技术在中学语文教学中的作用[J]. 中国教育信息化2017（7x）：38-39.