薛凯丹

摘 要：在小学语文课堂中开展个性化教学，旨在向学生传授基础知识与培养多元化思维能力。

关键词：个性化教学;小学语文课堂;与众不同

一、多元化思维空间的开拓

班级授课制为传统小学语文的教学模式，再加上在应试教育观念的影响下，不利于充分发展学生个性，而阅读在语文学习过程中是展现学生个性的有效途径。在文本阅读过程中，学生所获得心得体会比较独特，因此教师需要为学生营造一个张扬个性的空间，激发学生的学习兴趣，营造良好的课堂氛围，积极的创设适宜的教学时机，所构建的教学空间确保具有多元性、立体型，为层次化教学的开展创造良好条件，对学生的想法进行充分了解、提出的意见也给予充分的尊重，以此便于学生进行更好的理解与学习，所获得的体验也会更加丰富。同时对获取的知识进行充分的感悟，能够站在多个角度上积极的看待问题，打破固定答案的束缚，积极的进行个性化的理解与感悟。

《少年闰土》是鲁迅先生的著名文章之一，鲁迅先生通过细腻的描写手法向人们展现了一个朴实、活泼、机灵、害羞、聪明能干的农村少年形象，另外，鲁迅先生还借助白描手法来描绘景物。在学习此篇文章时，教师可以设置两个开放性问题，问题一：你想对中年闰土说什么？问题二：想象一下如果你是闰土，你的生活会是什么样？对于这两个问题，每位学生都有着各自的感悟，通過体验角色能够对文章真正想要表达的意义进行充分理解。……