焦将勋 苏晓斌

摘 要：偏科不是个象，而是普遍性问题。高中物理学逻辑性、思辨性强，女生在学习物理过程中，普遍感觉难懂、难学、兴趣不高等问题。事实上，女生物理偏科较为普遍。改善女生物理偏科现象，首要任务是分析偏科的原因，做到有的放矢。本文创新点在于，着重从女生偏科现象入手，调查和梳理女生学习物理的偏科成因。

关键词：高中物理;女生偏科;问题探究

在高中物理教学中，女生偏科现象较为普遍。因兴趣、思维、认知、教师等诸多原因，影响女生对物理学的学习效能。物理知识思辨性强，调查中发现，女生对物理学科感到吃力，特别是对物理抽象概念、原理、定律的理解较慢，缺乏深刻认知，影响物理学习成绩的提升。减少女生学习偏科问题，改善女生对物理学的学科认知度。需要我们围绕物理学科，全面对女生偏科问题展开调研和分析。归纳起来主要有两大方面，智力因素和非智力因素。梳理这些成因，为转化女生偏科问题提供科学参考依据。

1 高中物理女生偏科问题调查

针对高中女生物理学习偏科问题，我们立足学校，组织相关问卷调查。共发放问卷400份，回收问卷389份，有效问卷385份，有效率96.25%。本次调查，取得校领导及班主任的大力支持，问卷统一发放，统一回收，确保调查客观性、科学性、准确性。现就调研中的主要问题进行归纳如下。在本次调查中，认为自己物理学习有偏科的总人数达到304人，约占调查女生人数的78.96%。其中，高一女生物理偏科人数为85人，约占总偏科人数的27.96%;高二女生物理偏科人数104人，约占总偏科人数的34.21%;高三女生物理偏科人数115人，约占总偏科人数的37.82%。……