黎松

摘要：在黑格尔看来，家庭作为一种爱的实体，这个实体的体现就是子女，由此父母有实施教育的义务，子女就有接受教育的权利。家庭伦理教育的内容包括爱与信任的教育、服从与纪律的教育、自由与人格的教育，其教育的目的是培养子女健全的人格、良好的教养和社会的生存能力。这可以为我国当代基础教育提供启示：在教育目的方面，注重整个人健全人格的培养;在教育模式方面，强调家庭教育和学校教育的不同职责;在教育内容方面，加入爱、信任、责任和服从的内容。以此实现当前我国基础教育的完善发展。

关键词：家庭伦理教育;基础教育;人格;黑格尔

家庭伦理教育无论是在中国还是在西方，对于人的性格的养成、道德品质的培养抑或整个人生命运的境遇都有非常重要的作用。黑格尔的家庭伦理教育观以其独特的思想内容构造出了一套独具创建性的家庭教育模式，从家庭的建立到子女的教育，再到子女的成才和走向社会，形成了一个完整的家庭伦理教育系统。为此，本研究将赋予家庭伦理教育以新的意义，同时也为我国当前的基础教育提供重要的理论视角，以促进我国基础教育的完善发展。

黑格尔认为，家庭应该从精神、人类精神发展的角度来进行构建。家庭在黑格尔的哲学思想中作为一种自然的伦理精神和伦理实体而存在，构成的是整个伦理发展的第一阶段。

作为自然伦理实体而存在的家庭，黑格尔认为：“作为精神的直接实体性的家庭，以爱为其规定，而爱是精神对自身统一的感觉。……