刘彬

摘要：高职院校承担着向社会生产和管理一线培养技术实用型人才的重任。体育与健康课程作为高职院校的一门必修课程需要在教学过程中更多地体现出职业教育特点，根据专业特点来选择课程、结合学生实际来开展教学，帮助他们塑造一个健康的身体，养成终身锻炼的好习惯。

关键词：高职教育;体育与健康;教学改革;困境及策略

体育与健康课程是每所高职院校的必修课程之一，组成了高等职业教育的全部内容，为向社会输送高质量的技术型、实用型人才提供着必要保障，每名高职学生可通过参加体育与健康课程成为一名新时代德智体美劳全面发展的有用人材。

高职院校学生大多在18-20岁年龄阶段，他们本应该热爱运动、喜欢体育与健康课程。然而现实却有些不同，有的学生在参加体育与健康课程时兴趣不高，不愿参加。经调查，发现有以下因素制约着高职体育与健康课程的教学改革。

一是部分高职院校设置的体育与健康课程缺乏针对性，没能突出职业特色。学生们不愿意经常面对田径运动、球类运动这些传统体育项目。学生作为受教主体，不愿意参加体育健康课程学习就是不愿意参与课程改革，势必会影响教学改革任务。

二是教师对学生的评价方式单一，评价效果不准确。有的体育教师对学生参加课程的评价方式过于简单，主要通过上课考勤和阶段性考试来评定，而忽略了关注他们在体育与健康实践中的进步状况，打击了他们学习的热情。……