罗红艳

关键词：音乐教师;审美修养;审美规范;审美能力;音乐教学

音乐教师作为美的传播者，审美教育的主导者，其自身的审美修养十分重要。音乐教师要真正认识音乐审美规律，在教学方法上探索音乐审美教育的正确途径，把以审美为核心的教育理念贯穿到音乐教学的全过程。作为审美教育的主导者，能否在教学中贯彻“以审美为核心”理念，与其自身的审美修养有很大关系。对于音乐教师来说，审美修养层次高能使自己在音乐方面有很大造诣，懂得美、发现美，享受音乐带来的快乐。音乐教师能否站在美育的高度来施教，决定着学生能否从音乐教学中真正感受到音乐的美，能否被音乐所表现出的真善美的理想境界所吸引，所感动，进而产生强烈的情感共鸣，为其终身热爱音乐，热爱艺术，热爱生活打下良好的基础。

一、审美规范

（一）教师的形象美

音乐教师作为传播美的使者， 外貌应给人留下美好的印象。俗话说：三分长相，七分打扮。除了“三分长相”外，音乐教师更重要的是要学会“七分打扮”。音乐教师首先应把握自身职业特点，再根据自己的年龄、肤色、性格来选择合适的服装。不要为了追赶潮流而穿一些奇装异服。音乐教师的服装应该有一种艺术的美感，以衬托音乐的艺术性，比如教师可以选择一些精巧别致的胸针、丝带来搭配衣服，使得整体着装看起来更加得体，给学生一种视觉上的美感。穿上大方得体的服装后，再化一点淡妆，能给学生带来美的享受，但千万不要涂厚厚的粉底，抹鲜红的口红。……