摘  要：钢琴即兴伴奏具有灵活多变的优势，在以学生为主体的音乐教学中发挥着重要作用。即兴演奏的能力已经成为优秀音乐老师非常重要的技能之一，它是音乐老师综合素质的体现。小学音乐课堂上的即兴伴奏具有“即时性”与“趣味性”的特点，它能使课堂氛围得到“转化”与“活跃”。笔者就这两点进行了简要分析与论述，旨在强调优秀的钢琴即兴伴奏能力在小学音乐课堂中的重要性。

关键词：钢琴，即兴伴奏，音乐课堂

一、钢琴即兴伴奏的定义及作用

“即兴”一词，从拉丁文“improvisus”的解释：“无法预见的事”，即可体现其“不确定性”或是“多变性”的特点，而人类活动中常常有即兴演讲、即兴表演、即兴绘画等，随着声乐、舞蹈、舞台剧等多种综合类音乐表演艺术对钢琴即兴伴奏的应用，“钢琴即兴伴奏”作为整个艺术作品结构中不可分割的部分，其不容忽视的地位便确立了下来。

随着经济的发展，时代的进步，中国越来越多的学校已经有条件为音乐教室配置辅助乐器——钢琴，音乐课堂中，教师们常常运用钢琴即兴伴奏来引起学生对音乐场景、音乐情感的艺术体验，使学生自然而然的“沉醉”于音乐课堂，积极投入到音乐课的学习中，这不仅能促成师生间“无声”的对话交流，还能使整个音乐课堂更为饱满、丰富，真正意义上做到“寓教于乐”，让音乐课收获更好的教学成果。将即兴伴奏针对于课堂氛围的“即时性”、“趣味性”表现出来，是音乐教师要注重培训的基本技能之一，也是音乐教师综合素质的重要体现。……