桑国俊

摘  要：在我国初中教育中，物理科目一直是理科的重点科目。不论是初中物理的学习，还是高中甚至大学物理专业的学习，都是陪伴学生一路成长的一门科目。针对这一门科目的教学，需要基础与底子也需要对题型的研究性培养。本文中心重在探讨基于核心素养下初中物理课堂教学的有效性。虽然初中生物理的学习没有太多复杂性的问题，更多的是一些简单公式的应用，但是在教学中要设立明确的目标，用核心素养理念做引导，提升课堂质量。

关键词：物理核心素养;课堂教学;方法研究

引言：

物理在教学的过程中需要避免程式化的教学，教师需要学会如何去培养学生对待物理公式的理解应用，尤其是针对初中生而言，由于初中生对待物理的接触都是初次接觸的物理知识。还有很多的是生活中的一些物理现象的分析和了解。因此，数学教师需要清楚的制定初中物理的教学方案，可以从培养科学思维，培养探究思维，教学引人深思等方面重点进行剖析。

一、培养科学思维

初中物理与高中物理的学习有着重要的区别^[1]。初中物理的学习在于对习题的程式化理解以及公式化的解读。例如，初中经常性接触的物理公式液体压强：p=ρgh;F浮=F-F（压力差）;F浮=G-F（视重力）;F浮=G（漂浮、悬浮）问题，不同的物理知识点都有着属于自己的运算公式，这一系列的运算公式也是解答物理问题的重点途径。但由于教师大多都是大学生，长期的固性思维导致了教师在教学期间会运用一种高中或者大学的教学模式来进行初中物理的教学。……