严雪峰

【摘  要】  在高中学科体系中，数学相对来说具有一定的难度，同样也是重点考察的一项科目。为帮助学生提升学习效率，改进教学中存在的问题，教师需要对当前教学状况进行分析，从学生兴趣、教学方法以及教学评价等方面着手，以強化数学教学的整体质量。

【关键词】  高中;数学教学;问题;改进措施

从学科特征来看，数学本身具有严密逻辑性和复杂抽象性，使学生在学习过程中会面临多种多样的困境，所以需要花费较大的精力攻克，加之部分教学手段缺乏合理性，从而制约了学生数学综合能力的提升。要改善这一状态，教师需进行现状的观察，明确具体的制约因素，并相应探究科学的措施，以更好地帮助学生加强数学思维和能力。

一、高中数学教学中存在的主要问题

首先，缺乏兴趣的培养、教学模式单一是高中数学教学中较为普遍的问题。受应试教育影响，整个数学教学过程强调理论知识和解题方法的传输，学生更多处于被动学习状态，独立思考的空间较为狭窄;其次，现代化的教学尽管和信息技术进行了广泛的融合，但显然大部分教师缺乏高效的利用率，教学课堂并没有因此出现显著的增值状况。另外，高中数学教学的评价功能没有得到有效的发挥，一方面评价方式较为简单，更多以成绩为主，另一方面缺乏完善的评价体系，从而导致学生个性化的学习方式难以建立，有效性优势更是难以得到发挥。例如在学习“点、直线、平面之间的位置关系”中，教师要引导学生联系自己的实际生活去探究直线、平面之间的位置关系。……