车爱霞

摘要：小学是学生养成习惯的重要阶段，我们教育的目的并不是将学生培养成懂得被教育的人，其中的“教是为了不教”深刻的反映了现代教育的思想内涵，本文针对小学语文进行分析，探求口语交际能力培养在小学语文中的教学优势。

关键词：小学;语文;口语表达;语文教学

小学阶段的语文教育培养是我们教育领域的重点和难点，随着新课程改革的不断深化，对于教师的口语交际教学也提出了更高的要求。现代社会中更加需要全面性的人才，但是在教学中却常常片面的追求分数，而忽略了学生的多方向发展。

一、开展小学语文口语交际教育的要点分析

1.注重教师的角色定位。学生在语文口语交际学习的过程中可以利用多种方式进行，例如视频讲座、听播客、阅读功能增强的电子书，同时也鼓励学生使用网络与其他人进行讨论，只要是有助于查阅资料的方式都可以使用。另外教师也要参与到和每个同学之间的交流过程当中，但是更多的是作为引导者。课后时间，学生自主规划学习内容和学习方式，教师则采用讲授法和协作法来满足学生的需要和促成他们的个性化学习。在语文课堂上学生要认真听老师讲课，如果遇到不懂的问题或者有疑惑的问题，需要及时向老师示意提问，要建立起教师与学生之间的沟通渠道。

2.注重口语交际教学的启发性。小学语文口语交际教学内容虽然不是很深奥，但是学生的口语交际思维还不够成熟，因此教学过程中的信息传递尤为重要，课堂中的内容大多包含大量的信息，但是老师在教学中需要与学生的掌握情况相结合才能更好的发挥教学效能。……