徐建红

摘要：阅读教学是小学语文教学中的重点，阅读也是学生语文能力的重要体现。对于小学低年级来说，阅读教学是一种启蒙，也是一种学习习惯的养成，因此需要提升学生综合知识、提升学生对文本情感与态度的培养，以及良好学习习惯的养成。而这些能力的提升，需要通过丰富课堂内容、创新教学方式和开展知识应用三个方面来实行。

关键词：小学语文;低年级;有效阅读教学;策略研究

阅读教学是小学语文教学中的重要组成部分，听说读写，是学生的四大语文技能，读是学生从外界获取信息的重要通道，也是学生提升语文素养的重要途径。对于小学低年级的学生来说，阅读教学主要侧重点在于引导他们对阅读的兴趣，让他们愿意看书，也能够从阅读中获得成就感和乐趣，这样一来，他们就会逐渐养成自己的阅读习惯。当然，针对小学低年级学生的年龄特征，阅读教学应该更加活泼轻松一点，而不是以一种照本宣科的教学方式。

一、丰富课堂内容，提升学生综合知识

对于小学低年级的学生来说，阅读障碍主要来自生字、生词的不认识，以及因为生活阅历相对较少而导致的对文本理解能力有限。在这样前提下，教师在进行课堂设计的时候，一定要积极融入更多综合知识，不仅要教授学生课文中的生字生词，还需要利用学习联想，帮助学生构建阅读思维方式，提升学生对知识总体的把握能力。而通过多种教学元素的加入，能够让整个教学课堂内容更加充实，让学生能够在课堂中收获更多知识。……