陈春莲

摘要：目前，绘本教学受到了绝大多数教师的青睐。通常教师运用这种方法展开阅读教学活动，并且也对绘本教学进行了深入的探究与分析，充分开发与运用绘本教学资源，发挥其中的价值作用，促使学生语文水平与语文素养的提升。本文主要分析了低年级绘本教学的状况，提出了相关的运用策略，从而提升学生的阅读水平。

关键词：绘本教学;开发;运用

绘本主要以图画为主，其中文字主要起辅助作用，通过形象生动的语言与图画联系起来，组成一个符合儿童成长规律的故事，并且能够将其中的特定情感表达出来。随着绘本教学不断地发展，无论是绘本创作方式，还是绘本内容，都有了进一步的提升，但还存在着很多不足之处，影响了课堂教学效率。

一、小学低年级绘本课堂教学的状况

目前绘本教学已经得到了很大的改善，主要表现在绘本的内容上，但设计绘本教学的形式还比较单一，并且在设计之前还缺乏一定的计划性与系统性。同样的绘本教学内容，面对不同阶段的学生，教师没有对教学方法做出相关的调整，这也导致绘本的优势没有充分发挥出来。教师没有从学生的角度出发，经常站在自己的角度引导学生，教学模式也存在一定的局限性，从而影响了课堂教学效果。

（一）选择绘本作品时缺乏计划性

在以往阅读教学过程中，为了使学生能够更好地理解文章内容，教师通常会给学生推荐一些课外文学作品，但学生对这些文学作品并不感兴趣，相反那些与学生兴趣爱好、生活有关的作品受到了欢迎。……