张建春

【摘  要】  历史课堂的幸福是通过学习历史知识，掌握历史概念，理清历史发展线索，运用历史唯物主义和唯物辩证法去发现历史问题，分析历史问题，解决历史问题。本文抛砖引玉，有待于同仁们共同商榷。

【关键词】  幸福;初中;历史课堂

幸福是什么？不同的人有不同的解释和理解。如果你问我们的学生，他们也会有自己的答案。

随着经济的发展，生活水平的提高，教育改革的逐步推进和慢慢深入，学生对幸福的理解正发生翻天覆地的变化。学生的幸福就是愉快的学习，享受学习的快乐，和谐的师生关系，团结的同学情谊。即使学得不是很好，只要自己尽力了，也没有家长和教师的压力。幸福就这么简单，就这么容易。

事实果真如此吗？非也。是谁给我们学生带来不愉快，是学习的哪个环节出了问题，让我们的青春时代留下了阴霾，留下了痛苦的回忆。

学生的时间大部分是花在课堂上，课堂上的幸福是学生最想得到的。不同的学科有各自不同的学科特点，历史学科的特点就是让学生了解事实的真相。通过对历史事件的掌握，能明辨是非，从而正确看待历史上出现过的人和事，为以后正确的世界观，人生观，历史观奠定坚实的基础。历史课堂中幸福感的获得需要师生双方共同合作，共同去发现和探究，才能享受历史课的愉悦，才能满足自己的幸福欲望。

历史课堂中的幸福不仅仅是听听故事，讲讲人物，聊聊闲话，而是通过学习历史知识，掌握历史概念，理清历史发展线索，运用历史唯物主义和唯物辩证法去发现历史问题，分析历史问题，解决历史问题。……