刘炼

乡土文化资源，简言之即具有地域特色的文物古迹、历史档案、名人轶事、民间艺术、民俗风情、语言文化、博物馆、纪念馆等一系列资源。中学历史教学中引入乡土文化资源以培养学生家国情怀有其特殊的优势：首先，乡土文化资源是地方史教学的天然素材，有助于学生在了解家乡文化的基础上自然地唤醒学生的乡土情结，热爱家乡，进而上升为家国情怀。其次，乡土文化资源贴近学生的生活且形式多样，生动性强，易于创设历史情境，激发学生的学习兴趣，其反映的历史信息往往更容易为学生所描述和解读。再次，乡土文化资源所呈现的“微历史”总是与一定时期国家和民族的“大历史”联系在一起的，可以弥补宏观描述的不足，便于将其整合为一套完整的课程资源帮助学生形成正确的国家观和民族观，有利于培养国民意识和渗透爱国主义教育。

以下主要依托重庆抗战文化中有关“重庆大轰炸”的乡土文化资源，试探讨在历史教学中如何用乡土文化资源梯次培养学生的家国情怀。

一、情怀唤醒：由乡土而系国家的情境体验

资源1：纪录片《苦干——中国不可战胜的秘密》中“重庆大轰炸”视频实录

影片简介：《苦干》是一部中国抗战题材彩色纪录片。片尾真实而直观地再现了1940年8月19至20日侵华日军对重庆主城狂轰滥炸，整个城市陷入一片火海的情景，以及轰炸结束后重庆市区残垣断壁，幸存民众全力救火努力投入重建的画面。

资源2：历史档案资料