吴婉

初中历史课标要求“通过‘点与‘点之间的联系来理解‘线，使学生在掌握历史事实的基础上理解历史发展的过程”，因此课堂上需要注重点线的结合。初中课程中清朝部分的“点”有：统一多民族国家的巩固、清朝人口的增长和经济状况、军机处和君臣关系、文字狱、闭关锁国等，点与点连接得好，清朝的大致轮廓就出来了。[1]四十分钟的课堂可以处理好这个“连接”，已经十分达标，但还不够生动，笔者思索，可不可能通过一个人或一件事，以小见大地呈现一个时代。近年来读过一些微观史学的著作，著作内容与课程内容很难完全切合，如果想运用到中学课堂上，需要在整合上做大量的工作，但还是一个值得尝试的新角度。

笔者在翻阅美国汉学家孔飞力《叫魂》一书时，惊叹于“叫魂”这一历史事件，其提供了十分宽广的切面，将乾隆盛世时期中国社会景象同背后隐藏的危机呈现出来，让“全面看历史”成为可能。

《叫魂》讲述一个关于“盛世妖术”的故事，这本书的开头是这么写的：1768年，中国悲剧性近代的前夜，某种带有预示性质的惊颤蔓延于中国社会：一个幽灵——一种名为“叫魂”的妖术，在华夏大地盘桓。据称，术士们通过作法于受害者的名字、头发、或衣物，便可以使他发病，甚至死去，并偷取他的灵魂精气，使之为己服务。[2]在这一年春天到秋天的那几个月里，这股妖风影响了十二个大省份的社会生活，其影响所及，小民百姓为之人心惶惶，各级官员为之疲于奔命，皇帝乾隆为之寝食难安。……