郁东飞 符小斌

【摘要】高中生的重要发展任务之一是顺利适应高中阶段的学习和生活。调查发现，全寄宿制高中生常见的心理困扰包括自我同一性统合危机、学习适应障碍及人际关系不和谐等。可通过开设心理健康教育课、成立学生发展指导中心、加强班主任培训、家校携手等途径帮助学生消除心理困扰，促进学生健全人格的形成和发展。

【关键词】全寄宿制；高中生；心理困扰；教育对策

【中图分类号】G444【文献标志码】B【文章编号】1005-6009（2020）48-0013-03

【作者简介】1.郁东飞，江苏省启东市第一中学（江苏启东，226200）教师，高级教师；2.符小斌，江苏省南通市教育科学研究院（江苏南通，226019）兼职心理教研员，高级教师。

一、全寄宿制高中生常见心理困扰

（一）自我同一性危机

根据埃里克森的心理社会发展理论，处于青春期的高中生这一阶段面临的危机是自我同一性对角色混乱。他们期待按照自己的方式学习、生活，例如，学习累了可以听听音乐，玩一会儿手机，烦恼时可以及时和朋友、家人沟通。但全寄宿制学校对学生进行统一管理，严禁学生将手机等电子设备带进校园，学生只能在规定的时间用有限的公用电话和家人、朋友联系。学生的自我期待与学校要求产生冲突，容易产生心理困扰。另外，大部分学生从小学到初中都是班级里的佼佼者，当他们在学习上遇到困难或考试失利时，难免会感到紧张、焦虑，对自我产生怀疑甚至否定。

（二）学习适应障碍

高中生的发展任务之一是顺利适应高中阶段的学习和生活。……