梁观红

【摘要】在初中语文教学中，从分析作品结构入手展开阅读，是一个新的学习方向，有助于构筑高效的小说课堂。教师引导学生细化作品结构，整体把握内容;借助分析详略，掌握文章主旨;通过线性分析，体会作品写作特点;根据结构区别写作类型，探究作者创作意图。这些方法都能促使学生掌握小说结构，并深入研读作品。

【关键词】结构分析;小说阅读;初中语文

在初中语文小说教学中，教师常常引导学生围绕人物、情节、环境这三要素展开教学，先梳理作品情节，再分析人物形象，并穿插分析作品细节和环境描写。但是这样的学习方法过于套路化，很难促使学生挖掘出作品的独特之处，使得教学效果不能尽如人意。教师要尝试找到其他突破口，构筑高效的小说课堂。借助结构分析能让学生找到全新的分析角度，有助于提高学习效果。

一、常规细化，务求整体把握

教师引导学生先关注作品的结构特点，试着从起因、发展、高潮、结局的角度探究作品结构，围绕这几个关键点展开细化分析。教师引导学生运用文本结构分析图进行细化分析，先确定段落长短，再根据背景、起因等片段进行标注，这样就能看到每一部分写的是什么内容，有助于整体把握文本内容。我在指导学生学习《范进中举》时，鼓励他们展开结构分析，标注出每一个段落写的是什么。第一部分是作品的背景介绍，写的是范进中举之前的穷困生活，展现了他的卑微地位。……