摘要：指出了高职院校教师信息化素养直接关系到高职院校专业人才培养质量水平，是现代职业教育发展的重要内容。高职院校教师信息素养的影响因素很多，将之共分为了3个影响因素：高职院校的数字化资源;教师信息技术掌握情况;大数据不系统不完整，以期为高职院校教师信息素养养成途径和评价提供研究素材。

关键词：信息素养;影响因素，职业教育;人才培养

中图分类号：G600 文献标识码：A 文章编号：1674-9944（2020）03-0248-02

1 引言

为深入贯彻落实党的“十九大”精神，推动“互联网+”、智能校园与教育信息化发展，服务国家“一带一路”和经济社会转型发展，国务院和教育部相继制定了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年》）《国家教育事业发展“十三五”规划}}《教育信息化十年发展规划（2011-2020年》）《教育信息化“十三五”规划》和《教育信息化2.0行动计划》等文件，旨在推动我国的教育大跨步发展，提高人才培养质量。《教育信息化2.0行动计划》中明确指出：推动教师主动适应信息化、人工智能等新技术变革，积极有效开展教育教学。随着教育信息化的发展，高职院校教师信息素养提升研究是目前多数高职院校必须面临的重要课题，对教师提出的一种新的素质和要求，是衡量教育信息化水平的重要指标，对高职院校教师信息素养进行评价，是提高教师信息素养和信息化水平的重要途径[1]。

国外的信息素养研究主要包括信息素养原理、评价标准、实践项目等内容，同时也形成了比较成熟的评价体系和标准，而这些标准主要包含信息需求、信息获取、信息评价和信息创新等4个指标。……