孙苑

【摘要】马克思说：“学习语言的最终目的是运用语言。”英语是一门语言，也是一种工具，学英语是为了交流而不是为了考试。因此，在实际教学中，英语教师应该认真研究新教材《普通高中英语课程标准（2017年版）》，科学合理地设计教学环节，为学生创设英语情境，训练和提升学生的听说能力。同时，教师应精心设计听说课，让学生在时间有限的课堂上提高学习效率。久而久之，学生的英语水平就会得到全面提高。

【关键词】高中英语;听说课;教学策略

听说教学在英语教学中非常重要，是英语教学不可缺少的环节。英语学科新课程改革的重点是要改变英语课程教学过于重视语法和词汇的讲授，忽视对学生实际语言运用能力的培养。受到应试教育的长期影响，很多学校不重视甚至忽视英语听说能力的培养。实际上，听说能力是语言学习的基础。学生听说能力不强，在实际生活中无法使用英语，英语教学的意义就得不到体现。英语教师要认真按照《普通高中英语课程标准（2017年版）》的要求设计课堂，改变“哑巴英语”现象，让学生学英语不只是为了应对考试，还要能在日常生活中灵活运用。对此，教师要有效设计听说课，创设英语情境，让学生积极使用英语，高效地训练和提升学生的听说能力。

一、提升学生听力能力的方法及听力的重要性分析

要想培养学生的英语听说能力，首先，教师要教好发音。学生发音不准确，不仅会影响听力，与人交流时还会影响自己的表达效果。……