吴跃本 朱晓艳

摘要：高校在进行社会主义核心价值观认同教育时往往只注重供给侧一端，惯于将显性的教育资源对学生进行灌输，易忽视需求侧一端，怠于将隐性教育资源和学生的内在需求进行有机融合。因此，文章试从需求侧来探讨大学生核心价值观认同教育的理论之基和实践之源，同时，从内化机理的视角来论述大学生社会主义核心价值观认同教育的隐性之法。

关键词：高校;社会主义核心价值观;认同教育;需求侧

社会主义核心价值观是社会主义本质属性的凝练与表达，它源于中国革命、建设和改革的实践，代表着人民群众的根本利益，反映了人民群众的迫切愿望与诉求，承担着引领社会思潮，凝聚社会共识的重任，党的十八大将其定位为兴国之魂，因此开展社会主义核心价值观认同教育是高校立德树人的重要使命。然而在“鸡犬相闻”的地球村，各类社会思潮交融交锋，人们思想亦呈现多元多样，高校大学生的价值观也正随之发生着巨大变化，如何根据大学生群体的思想特征、认知习惯和行为规律，将抽象的社会主义核心价值观对其进行有效传输是高校当前亟需解决的重大课题。

一、大学生社会主义核心价值观认同教育的学理基础

社会核心价值观是人们对一个社会的价值共识的自觉追求，无论是在茹毛饮血时代，还是现代高度文明时期，社会核心价值观始终贯穿于人们日常生活。而社会主义核心价值观则是在总结各个社会形态中人们苦苦追寻的最高价值理想基础之上形成的，具有一定的社会先进性，具体表现在它既满足了人的内在需求，又充分体现了人类对自由、解放和人的全面发展的终极理想。……