杨超

广州新华学院

中小学音乐学科长期以来被很多家长同学忽视。事实上从改革开放开始，我们许多的教育工作者以及我们的家长已经逐渐意识到我们的教育方式以及教育体制存在着许多的问题。在这个过程中，我们国家的教育也在一次次改革。我们提倡素质教育，让学生能够全面发展，在这样的背景下，我们中小学音乐老师，怎么样在中小学音乐的课堂上有所创新，能否通过引入儿童音乐剧等方法，提升课堂音乐教学的趣味性，让中小学学生提升对音乐学习的兴趣，从而提升音乐课堂的有效性，让学生的音乐素养和整体的审美能力得到提升，使得同学们能够真正的全面发展呢？

一、儿童音乐剧的引入能够提升学生的音乐学习兴趣

对于提升音乐教学的有效性，归根结底要是要有兴趣。对于学生的学习兴趣的培养的重要性，我想即使不是老师都应该是非常清楚的。然而怎样有效地去培养，我们说，看似“各村都有各村的高招”，实则又没有放之四海而皆准的“一招鲜”，是一道最无解的题。更何况在中小学阶段，学生的心智思维的发育水平也不尽相同，所以每个学生学习的基础也就参差不齐。做任何事都要是要从基础开始的，“万丈高楼平地起”，因此，学好音乐必然要抓好基础。教材内容是基础，但是我认为，对于中小学学生的音乐学习来说，最重要的基础，还是兴趣。我们可不可以这样说：音乐来源于生活，又高于生活。对于中小学学生来说，同学们大都喜欢音乐而不爱音乐课。音乐课怎么样让学生容易接受，乐于接受，更能激发同学们的兴趣，是提升音乐课教学有效性的关键。音乐剧不仅有音乐，还有故事，有舞蹈，通过将儿童音乐剧引入音乐课堂的教学方法，能够增强音乐课的趣味性，音乐剧的故事、舞蹈等使学生对音乐本身的理解更加深刻，从而产生对音乐的欣赏和对音乐学习的兴趣。学生有了兴趣就有了学习的动力，就有了学习的主动性和积极性，可以说得过分一点：有了兴趣就有了一切。我们引入儿童音乐剧的目的之一，就是要在音乐教学的过程中，让同学们能愉悦地掌握好知识。老师在儿童音乐剧引入课堂的教学中，还可以采取多种更能吸引学生注意力的方法，来使得同学们更积极更主动地参与到儿童音乐剧的教学中，让同学们能保持对音乐学习的浓厚兴趣。比如，在儿童音乐剧《妈妈咪呀》的教学中，老师可以运用合作学习的方法，在观看这部音乐剧片段以后，让同学们分成小组，共同学习、一起讨论这部音乐剧的内容、背景和表达的感情。还可以让每组的同学利用课余时间分别准备表演演唱其中的一段，来让学生更积极主动地投入到音乐教学中。学生有了音乐兴趣，就会乐于表现；为了更好地表现，就会积极主动地进行准备，进一步地促进了音乐学习，促进了音乐素养的提高。下围棋的聂卫平曾经说，入迷是入门的开始。对于学习音乐同样如此，产生了兴趣，就会产生问题，就会产生解决问题的动力和满足感；同学们为了得到这样的满足，就会认真的老师听讲解，自己跟着老师的节奏想问题，这样得到的知识是深沉的牢固的。所以，老师在课堂内外的种种努力，都在围绕如何培养同学们的学习兴趣调动同学们学习的积极性这个中心，最后还是要提高同学们的音乐素养。总之，我们的中小学音乐老师需要在传统的教育教学方式上作出改进和大胆创新，在教学的选材上努力地做到更加多元化，通过儿童音乐剧的引入，能够让同学们心灵上有触动，觉得有新意感兴趣，长期坚持下来，同学们的音乐兴趣会不同程度的得到提高，这样对音乐教学的有效性提升会起到非常大的作用[1]。

二、以学生为主体进行音乐教学

物换星移，无论什么都在发生着改变，在向前进步。老师们也不能抱着固有的教学习惯、教学模式不放，陈规不能适应当今教育理念的发展。老师们也要转变观念，转变模式，转变位置，努力去调动学生，让同学们的主体作用得以充分发挥。同学们要主动地学习，参与到音乐教学中来，这和老师们的教学方法分不开。老师们可以通过在课堂中引入儿童音乐剧的方法，去改善音乐课堂中，沉闷枯燥、死气沉沉的教学氛围，努力使音乐课堂成为以学生为中心的教学课堂。同学们的兴趣和热情起来了，自己的中心位置确立了，才能充分发挥自己的学习主动性和学习积极性，才能真正的高效地进行学习，让自己的音乐素养得到提高。比如，我们在课堂上可以让学生观看《音乐之声》这部音乐剧的几个经典片段，耳熟能详的音乐，欢快的旋律，让同学们自由地组合，自由地选择一段来进行演唱表演比赛，从而调动同学们的主动性和积极性，充分展示同学们自身的个性和优势[2]。老师们在音乐教学中只要能真正把学生放在教学主体的位置上，用心去体会学生的爱好和需要，在教学中设计贴合学生爱好和需要的教学内容和方法，就可以真正激发起学生的学习积极性，大部分的教学问题就都能够迎刃而解了。在引入儿童音乐剧的课堂上，要更好地让同学们能主动地自觉地参与到教学中来，老师还可以换个角度，让一个同学上讲台来讲一下自己看了音乐剧以后，对这部儿童音乐剧的理解感受，老师和同学们一起听讲，一起提出问题，一起讨论问题，这样的学习效果，往往出人意料的好。

三、引入儿童音乐剧能够加深学生对音乐的欣赏理解

很多中小学同学对音乐的理解欣赏还是非常的片面的，没有意识到音乐对于人生的重要性。文学艺术是息息相关的，文艺修养对一个人的气质形成有着极其重要的作用[3]。我们的音乐老师需要在这方面的引导上多用心下功夫，比如，还以儿童音乐剧《音乐之声》为例，我们音乐老师应该把这部音乐剧的内容和传达的感情给同学们讲解分析，让同学们能更好地体会到其中的内涵，不仅体会到其中的欢乐，也感受到其中的亲情、友情等等情感，从而让学生更深地理解这部音乐剧里的音乐，更好地进行音乐欣赏。音乐剧是一个艺术综合体，音乐中有乐曲，有独唱，有合唱；不仅有音乐，还有诗朗诵，有舞蹈等等，通过对音乐剧的欣赏，能够培养学生的艺术修养，培养学生整体的审美能力。音乐就是情怀。让人情动，心灵共振的就是好的音乐。老师的讲解是同学们获得知识的重要手段，更重要的是通过老师对音乐剧的讲解引导，让同学们真正的会欣赏音乐，真正地去理解音乐，提高学生的音乐素养，提升学生的审美能力，最终使学生的个性和能力得到全面的发展[4]。

四、结语

总而言之，将儿童音乐剧引入中小学音乐课堂教学中，能够提升学生对音乐学习的兴趣，能够增强学生对于音乐的理解和欣赏，提升学生整体的审美能力和音乐素养，是充分可行和有效的音乐教学方法。让学生有知识有素养，就是真正好的教学质量，就是好的素质教育。