刘丹

河南艺术职业学院

作为舞蹈教师，笔者认为舞蹈表演的最高境界就是观看者可以通过舞者的表演，产生强烈的情感体验，感受到这支舞蹈的核心思想。舞蹈经过几千年的发展，既是一门艺术，也是文化的象征，同样也更加代表了一种精神。无论是什么形式的舞蹈，表演者都需要有良好的生活实践，拥有细腻的情感，所以教师在进行舞蹈教学的过程中，在提高学生舞蹈基础知识技能的基础上，丰富学生的情感体验，充实学生的舞蹈表演情感，使学生获得全面的发展。因此教师要完善舞蹈教学的体系，创新舞蹈教学的模式，丰富舞蹈教学的文化和内涵，进而提高学生的舞蹈素养，实现新时期舞蹈教育的可持续发展。

一、大学舞蹈教学中存在的问题

（一）缺乏有效的教学模式

随着高等教育的不断发展与进步，大学的舞蹈教学也要跟随时代发展的脚步，满足新时期大学生的学习需求和思想变化，同时还需要满足素质教育的培养目标。但是通过对我国大学舞蹈教育现状进行分析可以发展，在实际的舞蹈教学过程中部分教师仍然采用落后的舞蹈教学模式，导致舞蹈教学的培养目标和教学质量难以满足时代发展的要求。在教学过程中只是通过教师示范，学生模仿的形式，很少会考虑到学生的学习体验，导致教师可以选择的教学模式较少，不利于大学舞蹈教学培养目标的实现，降低的舞蹈教学的质量。其次就是大学舞蹈教学模式难以跟上时代发展的变化，更新速度较慢，学生的学习兴趣很难被激发出来，学生往往是被动、机械地完成教师的舞蹈动作，没有主动参与到舞蹈课堂中，因此对于现代艺术教育的影响产生了消极的作用。……