艾丽芳

贵州省毕节职业技术学院

随着我国素质教育理念的推广和普及，教育部对传统课程教学标准进行改革，要求各学校将提升学生综合素质放在首要位置，全面实现学生德智体美劳全面发展。幼儿教育作为我国基础教育的组成部分，需要主动承担起幼儿素质教育职责，音乐是艺术的重要形式之一，在学前幼儿教育中融入音乐课程教学，能够帮助幼儿树立正确的审美艺术，为培养幼儿想象力和创造力提供良好的教学途径，如何在幼儿课堂教学中设置合理的音乐课程教学体系，需要结合素质教育理念的核心内容，对幼儿音乐教学方法进行创新和改革。

一、学前幼儿音乐教育的特点

学前幼儿期是人生开始的阶段，也是一个重要的阶段。孩子天生活泼、好动、不专一的特性使得学习知识相对困难。音乐需要情感丰富，有效的表达自己的思想，孩子的思想并不完善，可能都不理解自己在做什么，这是学前幼儿音乐教育的难点之一。一部分家长觉得孩子太小，什么也不懂，教育的意义不大，可能会耽误孩子的学习。一部分家长觉得孩子是块宝，听之任之，随着孩子的心意发展，不去做更多的引导教育，孩子如果太任性的话也会对学前幼儿教育的实施造成影响。再者教师教育方式呆板、单纯的讲解书本知识，缺乏和孩子互动交流，不能激发孩子对音乐学习的趣味性，也会造成教学效率的降低。

二、提高学前幼儿音乐教……

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