文颖 熊震

江西科技师范大学

综合材料绘画源自于西方，是有别于西方传统绘画的一种叫法。早在上个世纪初，西方现代主义的兴起，综合材料从载体升华为本体艺术语言在绘画中广为运用。其中，以著名画家毕加索、布拉克、基弗、塔皮埃斯为代表，大量在自己的作品中运用现成品为媒介进行创作。这种利用人造物、自然物直接进行创作的方式就是最早的综合材料绘画。在西方其实没有综合材料绘画这一说法也不是一个画种，这样一种绘画方式只是在各个流派中有所体现。例如：立体主义、达达主义、德国新表现主义画派等。国内上个世纪九十年代初，在中央美院、中国美院各自建立起[4]“材料艺术工作室”，明确了综合材料绘画的教学研究发展方向。直到2014 年第十二届全国美展综合材料绘画首次作为画种设立展区，由此综合材料绘画才被确立为一门绘画种类与油画、中国画等并列。在这一时期前后，国内各高校才开设起综合材料绘画课程，并受到高度重视，有的学校甚至开设了综合材料绘画方向。

一、国内高校综合材料绘画课程教学中存在的问题

（一）类似于传统绘画教学模式

国内普通高校综合材料教学只注重一两种绘画材料选择，例如：大量运用塑型膏和油画颜料来进行绘画创作。沉浸在单一材料表面肌理的处理中不可自拔，忽视了综合材料的取材广泛性、多变性、多学科交叉性的、前瞻性的特征。

（二）填鸭式教学模式

教师既要技术指导绘画技法同时又要传授艺术表达知识，这样一种较为固定的教学模式在信息媒介发达当下，显得较为固化。……