【摘 要】 2020年伊始，随着一场前所未有的新冠病毒灾难的到来，全国乃至全球遭受重大创伤，人民的生命、生活受到严重威胁，各个行业也不同程度的相继显现出受到的冲击。其中，作为民生基础领域之一的教育也毫不例外。因为疫情宅家的师生，在安全性未得到保证的情况下，无法正常进入学校课堂进行教学，引起了全国各个家庭的关注。基于疫情防控及“停课不停学”的双重需要，为保证教学顺利实现，我校于2月24日全面展开了线上教学。这突如其来的教学新模式对于广大师生而言无疑是一次巨大的挑战与考验。本文将对线上教学、其与传统教学的比较、其中反映出来的问题以及反思等等展开总结与分析。

【关键词】 线上教学 网络教学 平台 监督 教学改革

一、线上教学的概念

线上教学，也被称为远程教育，即通过应用信息科技和互联网技术进行内容传播以及快速学习的方法。在疫情爆发之前，线上教学已经存在，目前主要包括视频公开课，如哈佛公开课、精品资源课等;网络教育课程，如职业教育、成人教育等;在线开放课程，如一般视频课程、慕课等。在疫情期间，广大教师群体对网络教学的认知有了更切身的体会，他们可以选择录课或直播两种教学方式，根据自身教学需求和偏好，选择更适合自己的方法完成教学目标。

二、线上网络教学与线下传统教学的比较

（一）教学的地点和载体不同

传统教学需要师生全体在教室，借助板书、多媒体等形式进行面对面教学，而网络教学，顾名思义，是依托于网络及网络教学平台开展的一种教学方式，不受地点的限制，只要满足有网络和可用电子设备，如手机、电脑、平板等，即可实现。……