顾远航

3～6岁是幼儿语言和思维发展的关键时期。早期阅读不仅有利于幼儿的语言发展，而且有利于幼儿的思维发展。农村地区的幼儿早期阅读尚没有引起足够重视，很多人认为幼儿早期阅读无非就是让幼儿多认几个汉字、多听几个故事。这种认识是非常片面的，读书认字只占幼儿早期阅读活动的一小部分，早期阅读更重要的任务是为幼儿打开认识世界、感悟世界的心灵之窗，引导幼儿通过阅读开阔视野、增长知识、养成良好的前阅读习惯。下面笔者结合教学实际，谈谈培养和提升农村中班幼儿早期阅读能力的方法与途径。

一、选择合适的阅读材料

中班幼儿识字不多，对形象、生动的图画故事非常感兴趣。因此，中班的阅读材料应选择直观性强的绘本读物：画面的情节应简单直观、富有童趣;体裁应以故事、儿歌、童诗为主;语言宜简单明了、朗朗上口，以便于幼儿认读记忆;篇幅不应过长，整本书大约20页左右。这样的绘本读物，既能满足中班幼儿喜欢图画读物的心理特点，又弥补了他们识字少的不足，并且可以让幼儿在阅读过程中根据画面展开丰富的想象，自己去补充画面、创造故事情节，这对于发展幼儿的思维创新能力非常有益，因此非常适合中班的小朋友阅读。除了绘本读物，教师还可以选择一些适合中班幼儿的音像读物，让孩子观看，如成语故事、寓言故事等等。不论选择哪种形式的阅读材料，教师都应注意读物的内容要符合中班幼儿的年龄特点，还要健康向上、富有童趣，能极大激发幼儿的阅读兴趣。……