张洁

自主学习是指学生个体在学习过程中的一种主动而积极自觉的学习行为，它表现为学生在教育活動过程中强烈的求知欲、主动参与的精神与积极思考的行为。它能够激发学生强烈的学习需要与兴趣，能够让使学生获得积极的、深层次的体验，能给学生足够自主的空间、足够活动的机会，其重要特征是已具备了将学习的需要内化为自觉的行为或倾向。在自主学习状态下，学习的目的不是为了考试和分数，不是为了应付家长和老师，而是为了获取知识和技能。学生自主学习并不等于自学，其最根本的特征体现在整个教学过程中。教师，采用多种手段激发学生自觉、主动地学习，让其改变原有被动、接受式的学习方式，从而使学生从真正意义上走出“要我学”的困境，自觉养成“我要学”的习惯。

一、探求方法，适时指导，激发兴趣，培养学生的思维能力

美国心理学家布鲁纳曾说：“学习的最好动力，是对学习材料的兴趣。”因此要想学生学得好，教师就要努力培养学生的学习兴趣，培养学生终身学习的观念。新教材的内容编排切实体现了数学来源于生活又服务于生活的思想，通过生活中的数学问题或我们身边的数学事例来阐明数学知识的形成与发展过程。教师在教学过程中，要利用好教材列举的与我们生活息息相关的数学素材和形象的图表来培养学生的学习兴趣，教师要尊重学生，热爱学生，关心学生，经常给予学生鼓励和帮助。……