李玉杰

摘 要：意大利著名女作家蒙台梭利写的《童年的秘密》一书中给人们印象最深的是那些全新的教育观。其中有这样一句话“成人，你的名字是被告”，这句话可以使很多教育工作者终生难忘，进一步激励他们不断探求。在职业学校里，如何把先进的教育方法和班主任工作结合起来，从而有效地促进学生的成长和发展，是教育工作者面临的一门功课。

关键词：赏识教育;活而不乱、严而不死;一技之长;服务意识

中图分类号：G71          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2020）25-0007-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.25.003

作为班主任，对学生所承担的责任是神圣的，这份神圣需注入自己的真情和爱才有活力。带班需要一个过程，培养学生，教师可多注重学期中期的管理。只有在中期把班级工作抓好，才有利于班级形成良好的班风，才能使学生养成良好的学习习惯。

一、从学生心理特点出发进行赏识教育

所谓赏识教育，就是对学生要多给鼓励、少给压力;多宽容引导、少批评斥责;多表扬、少训斥讲大道理。

一些教师觉得现在的学生越来越难管，班主任越来越难当。比如有的学生文化基础差、没有形成良好的行为习惯。在课堂上，还会出现说话、睡觉、吃东西等现象，文化课成绩也不如人意。面对这样的学生，我们不妨仔细想一想，这些学生也是孩子，他们也有自尊心;他们不是“师道尊严”下的小绵羊。他们渴望相互尊重、民主、平等的关系。所以，教师要尊重学生的人格，不要伤害他们的自尊心;教师要细心观察，善于发现他们身上的“闪光点”，并以此为突破口，多多鼓励，因材施教，用欣赏的眼光看待他们，用积极的态度和他们交流。因为每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的“闪光点”，一些学生的细微进步虽然可能只是一个小小的“闪光点”，但通过这个小小的“闪光点”才有可能激励这名学生前进。教育家马卡连柯曾经说：“教师可用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点。”所以在正常的班级工作中，教师必须注意对学生讲话的技巧和方式，尽量做到不伤学生的自尊心和自信心，让他们从内心深处接受教师并且配合教师，从而改正自身的缺点，在班级里形成强大的凝聚力。

二、班级管理要活而不乱，严而不死

人们常说教育有法，但教育更需要得法。教育不仅是一门技术，更是一门艺术。教育的技巧和成功更是来源于真挚的爱心，教师的这种感情和爱心会激发学生前进的信心，同时也会提高他们的学业水平，进而帮助他们扬起远航的风帆。优秀的教师，并不是要成为学生的保姆、班级的警察。事实上对学生真诚、坦荡，与学生像朋友一样相处的教师，更能得到学生的尊重与信赖。那么，要想管理好班级，教师首先要营造融洽、和谐的师生关系。

另外，谈心可以沟通，而沟通是一座桥梁，是教师给学生的最好的礼物。做学生的知心朋友，取得学生的信任，方能建立融洽的师生关系，也就是说我们要先和学生成为朋友，然后才是老师。学生实习时，教师可和他们一起动手做，劳动时和他们一起干，闲暇时和他们一起有说有笑，在“言传身教”中做学生的榜样。

在管理班级中，教师该严时绝不能松、放。俗话说：“严是爱，松是害，不教不管会变坏。”教师要努力做到真心爱护每一位学生，在充分尊重学生的基础上严格要求学生，对学生严而有方、严而有度，要把对学生的严和爱统一起来。“严”是教育的保证。因为学生毕竟自制力差，没有形成良好的学习和行为习惯，如果有学生犯错误一定要让他们懂得校有校纪、班有班规，无规矩不成方圆。

针对以上情况，教师可以采取适当的处罚方式：对违反纪律的学生，可以让他们适当地做俯卧撑、给其他同学唱一首好听的歌曲或者讲一个笑话等。学习时，教师要和学生共同参与，有说有笑，气氛很融洽。但成绩出来后，评议绝不能含糊，对表现优秀的学生一定当场肯定和表扬，指出缺点，这样既能使学生在轻松的环境中有兴趣地学习，同时又保证了学习的效果。

三、狠抓专业基本功，练一技之长

职业教育不同于普通教育。职校学生不仅要学习文化知识，更要学习专业理论知识、掌握一定的专业操作技能。在这方面，班主任也有一定的责任。这项工作班主任要从以下几个方面抓起。

（一）毕业生信息定期反馈，对学生进行前途教育

以前毕业的学生会经常返校来找教师交流、谈心，教师可利用这样的机会让他们和现在班内的学生进行交流。通过学生与学生的交流，更具有亲和力，可以加深可信度。这比教师一味地说教更有意义，也让在校学生懂得以后步入工作岗位前需要学会的知识。教师可以问一问学生是想有过硬的技术，还是做平庸的劳动力，以此促进他们学习专业的积极性。

（二）加强基本功训练

职业学校的所有专业都是重实践的专业，专业要求学生必须有过硬的专业基本功，实践性知识的获得可以通过经验移植。为此教师应根据专业需要，利用自习和课外活动时间成立专业训练小组，培养学生的专业素养和学习本专业的兴趣，并及时找出学生进步的地方及早表扬，以及早激发学生训练基本功的兴趣。

（三）建立家庭实习联系卡，即家庭训练卡

学生的进步，集体的成长，离不开教师，更离不开家长。为了更好地全面了解学生情况，教师可通过多种形式与家长建立密切联系，进行友好交往不仅沟通了信息还增进了情感的交流。在日常生活中培养学生时时具有专业意识和劳动习惯，做事情有条不紊，养成良好的行为习惯，这对学生将来无论学习和工作都大有益处。

在日常生活中，教师可以有意识地让学生多帮助家长做一些家务劳动，在劳动中锻炼他们的专业技能;为此可设计一种卡片——家庭实习联系卡。周六、周日学生回家带上家庭實习联系卡，在家利用一定的时间练习基本功、制作菜肴、或帮家人做饭等。家长监督、签字，周一交回。这样既让家长了解了学校教学，又让学生向家长展示汇报了学习内容，并使学生养成一种良好的学习习惯。

四、培养班主任的服务意识

班主任作为班级工作的组织者、引领者，在学校与班级之间起着纽带和桥梁的作用，在任课教师和学生之间起着联系和疏导作用，相当于一个“小教导主任”。那么，如何把一个班集体搞好呢？

（一）在学生管理上做到一个“纠”字

从新生进校开始，教师就要积极加强学生的思想政治教育，注意学生的日常行为规范。特别是部分学生对常规管理观念淡薄，纪律松懈，自由散漫。针对这一情况，班主任要及时制订相应的班规，要求学生严格遵守，经常和学生在一起，熟悉他们，了解他们，对每个学生的基本情况做到心中有数，随时随地注意学生行为规范的培养，随时随地纠正学生的不良倾向，学生有困难就要热情帮助，让他们感到班主任的亲切，班集体的温暖，乐意和班主任多交流。

（二）在学生作风上要求做到一个“正”字

“正”，正气也。让学生富有正气，具有正义感。班主任教师要以身作则，言传身教，树立良好的形象，用自身的榜样作用去影响学生。用高尚的师德、修养、文明的言谈举止和严谨务实的工作作风去感化学生。在处理学生问题上，难免会出现错误，教师如果知道自己错了，又要坚持，那么学生心中就会认为老师处理不公，厚此薄彼。假如在班上对不当处理的学生当面道歉，承认自己处理不当，不但不会影教师的形象，而且学生会认为老师公正不阿。通过教师的表率作用，学生也都能正视自己的错误，出现了错误，敢于承认，同学错了，敢于批评，整个班级里充满了“正气”。

（三）在学生学习上要求一个“严”字

在平时，要教育学生学习严谨，对每门学科的每一堂课，都要认真去学，努力去钻研。班主任不但要引导学生学好自己所教的学科，同时要督促学生学好其他各科，定期检查作业，检查听课笔记等。同时教育学生，社会是一个大课堂，将来投身社会，要想适应社会发展的需要，必须在当下学好各门功课，只有让学生懂得这一点，他们才会严格要求自己，努力学习所开设的各门功课。

（四）在劳动纪律上要求一个“同”字

学校分配的劳动任务，要求各班学生积极参加，共同完成。在劳动中，适当给对身体强壮的学生任务多一点，身体弱小的学生任务轻一点。同时，班主任要和学生一起劳动，帮助身体弱小的学生，这样师生共同劳动，人人努力，个个争先，一节劳动课就成了比学赶超的大课堂。

（五）在师生活动中要求一个“聚”字

“聚”就是聚集在一起，拧成一根绳，时时处处为班集体争光。一次运动会，一次野炊，一次晚会，都在无形中增强了师生、同学之间的凝聚力。在球场上，每一次进球，同学们都热烈为之喝彩;拔河比赛上，学生喊哑了嗓子;在晚会上，本班的节目一上场，掌声不断。这无形中都可以让学生感受到“班兴我兴，班衰我耻”。

五、培养学生的创新意识和能力

创新能力的培养对于培养职业学校学生的专业技能教育来说，是一项非常重要的内容。在一系列的实践课中，每位学生要把自己当成真正的专业技术操作人员，为做好每一份学习工作尽职尽责，恪尽职守，同时为自己今后的专业课学习带来一种全新的思想，让学生在自己的内心深处产生一种自觉探索创新的心理愿望，进而形成一种以创新精神来掌握知识、运用知识的体验。这样一来，学生的内在潜能一定会得以启动与发掘，进而使创新意识、创新思维在社会实践中生根发芽，悄然生长。

六、结语

班主任是学生健康成长的引路人，在班级管理工作中要自始至终全面推进素质教育，同时以提高学生的素质为根本宗旨，切实培养学生的创造精神和实践能力。

参考文献：

[1]翟永清.关于中职德育教育的思考[J].科教文汇，2010（3）.

[2]李秀英.試论新时期中职德育教育的问题与对策[J].科技信息，2012（3）.

[责任编辑 薛晓静]