林美聪

那学期第一次大扫除，我就遇到一个令人头疼的学生——小俊。当我安排男生提水时，他说：“老师，我力气小提不动。”当我组织大家擦拭桌椅时，他又说：“老师，我刚才已经提水了，能不能叫别人擦……”

不仅如此，平时值日时，他也以百般借口推脱，或表现出万般无奈的模样，懒懒散散，滥竽充数。

与小俊同组的值日组长，在刚开学不久就向我投诉：“老师，每次轮到我们值日的时候他就迟到，还找各种理由——要么说他家离学校太远，要么说他妈妈太晚送他到校……每次等他到校，我们都基本扫完了……”

起初，我还特地了解了小俊的情况。果然，小俊家离学校确实有一段距离，而且正如他所言，妈妈每天既要上班又要送他上学。所以，我尽量以小俊确有难处为由，来安抚值日组长和其他组员们，让大家相互谅解。

可好景不长。小俊非但没能理解大家的体谅，反而变本加厉——连下午放学也故意拖拖拉拉，又以老师留他改作业、背诵为由拖延时间，如果实在拖不下去才提着一支扫把做做样子。可想而知，我又接到值日组长的投诉了。

这下我就不得不找小俊同学谈话了。但我苦口婆心劝慰，晓之以理，动之以情，都收效甚微。

如果放任小俊这么下去，不仅无法锻炼他的意志品质，更会打击集体的积极性，毕竟劳动是集体活动的一项常规内容。作为班主任，我得想个办法及时引导。

于是，在下一次的集体劳动中，我故意做了调整：“除了小俊之外，今天下午第三节集体大扫除。