王雄

摘 要：在“互联网+”的背景下，许多初中语文教师正在悄然转变教学思想理念。随着现代科学技术的飞速发展，很多新的教学模式也应运而生，这些教学模式在方便教师授课同时，也拓展了学生的知识视野，改变教师传统授课模式与学生自主学习模式。本文针对当前初中语文阅读教学现状展开探讨，并对“互联网+”背景下初中语文阅读教学开展浅显探究，希望能为其他初中语文教师提供良好的参考意见。

关键词：“互联网+”;初中语文;阅读教学;教学策略

中图分类号：G63          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2020）25-0061-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.25.030

“互联网+”出现以后，各行各业在互联网的影响下都悄然发生着变化。许多初中教师就将“互联网+”传统互联网模式相结合，并利用各种各样的信息技术不断创新教学模式，从而调动学生参与的积极性，引导学生独立思考能力，激发学生探究知识的欲望。而在传统教学中，初中语文阅读教学过程中，学生不仅在学习中受到约束，还在一定程度上阻碍学生思想水平发展，从而降低学生学习热情。为此初中语文教师应在“互联网+”背景下，提高语文教学趣味性，将语文阅读教学内容与现代信息技术相结合，从而提高语文阅读教学成效。

一、当前初中语文阅读教学存在的问题

1.主体地位缺失。在新课改要求下，原来以教师为主传统授课模式已经不再适应当前教学改革需求。教师应明确学生主体地位，并在整个教学活动中以学生主的授课方式。然而，在……