姜 冰

（吉林工程职业学院，吉林 四平136001）

AutoCAD 的问世及其广泛应用，改变了传统的绘图设计方式，能够熟练的掌握及使用AutoCAD 技术是当前高职院校机电一体化专业学生必须具备的一项基本技能。但是就当前各高职院校授课情况而言，该课程的教学现状并不乐观。例如在部分高职院校教学中，大多数教师只重视软件的操作，忽视作图的规范性，忽视了图纸本身表达的含义，学生成了只会抄图的木偶，根本不清楚自己画的是什么；还有教师认为计算机绘图取代手工绘图是必然趋势，手工绘图不重要；部分教师课上选取案例不得当，不是太简单就是太复杂，使学生失去学习兴趣；教学中学生觉得绘图命令只要会用就行，不重视使用快捷键；在AutoCAD 的教学中容易出现不同专业的学生使用相同的图形例题绘图练习的情况，造成学习内容与所学专业联系不紧密等现象，所以说AutoCAD 课程改革迫在眉睫，教学效果亟待提高。

1 教学中的问题

（1）AutoCAD 课程教学设计上已经考虑到交叉课程融合的设计模式，但是与其相关的另外两门课程《电机与电路控制》、《机械制图》安排在不同的授课学期，所以学生学习之后不复习，不巩固，出现了“学即忘”的现象。

（2）原有项目化教学中，案例存在相似性，导致教学知识点出现重复，或者案例特征不够典型，缺乏针对性，导致知识点存在遗漏情况。

（3）各科教师在教学中依然保持着“你讲你的，我讲我的”的教学状态，教学内容依然相对独立。……