蔡俊清，刘 娟

（陕西机电职业技术学院，陕西 宝鸡721001）

《工程力学》是很多工科类专业的一门专业技术基础课程，既具有基础性，又具有很强的工程应用性，在机械、建筑、交通运输、材料学、航空航天及日常生活等领域均有广泛的应用。该课程旨在培养学生掌握抽象化能力、逻辑思维能力、计算能力以及利用工程力学的基本理论和方法，去分析和解决一些简单的工程实际问题的能力。然而在实际授课过程中发现，学生普遍认为该课程过于抽象，较难理解，与专业“无关”，从而导致学习积极性不高，教学效果不理想。针对于此，在教育部倡导课程教学改革的背景下，以陕西机电职业技术学院（以下简称“我院”）为例，在汽车类专业《工程力学》课程教学开展中，尝试了一些新方法、新手段、新模式。

1 课程教学改革思路

1.1 课程定位紧跟专业发展目标

《工程力学》在我院汽车类专业中属于专业基础课程，开设学期为第三学期，其前导课程为《高等数学》上下册，汽车机械基础，通过《工程力学》的教学，实现基础理论向专业技能的过渡和转化，后续对接人才培养方案中专业拓展学习领域和综合实训学习领域的多门课程。因此，课程改革的重点就在于《工程力学》与前导专业基础课和后续专业课程的对接与融合，要让学生深刻理解力学问题贯穿专业始终、而不是与专业无关。

1.2 课程标准适应我院学生特点

《工程力学》包含静力学、材料力学、运动学及动力学四部分内容[1]，其中静力学和材料力学与专业联系紧密，而运动学与动力学理论性极强，偏向于物理学。……