关成丽

摘 要：在新课改全面渗透到各学科课堂教学的过程中，广大一线教师都没有停止过探索新型的教学方式方法。其中，情境创设教学法在初中物理课堂上的实践运用效果已经朝着乐观的方向发展。只是初中物理教师要最大化地发挥情境创设法的教学作用，还需要对该教学方法的运用问题展开教学思考。因此，本文主要基于初中物理课堂上情境创设教学的问题，探索情境创设教学的优化教学方法。

关键词：初中物理 情境创设 教学方法

情境创设法在初中物理教学中的引入与推广运用，掀起了初中物理教学方式方法的創新变革浪潮，让不少初中生在情境创设法引导下逐渐形成了正确的物理学习方式，他们对物理学习抱有更浓郁的学习兴趣，更愿意主动参与到物理教学活动之中，汲取自己应掌握的物理知识与物理学习技能。因此，初中物理教师需站在全新的教学观念下，审视目前情境创设教学中存在的问题，并针对相应的情境创设问题采取有效的应对性教学措施。

一、初中物理教学情境创设的问题分析

情境创设实际上就是教师根据课堂内容营造一个易于学生理解和学习感悟的生动场景，这一生动的教学场景可带领学生更主动地融入教学氛围之中，去探索其中蕴含的丰富知识，既提高他们对课堂知识的认知与理解能力，又可促使他们形成对该学科的积极的学习情感。就当前的初中物理教学而言，教师将情境创设法引入其中，希望可改造目前依旧低效化的物理课堂教学，只是其中却存在一些阻碍性的教学问题，影响了物理课的情境创设教学效果。……