阿不来提·吾优甫

摘 要：数学是一项十分重要的学科，在学生的学习生涯中必不可少，但由于数学学习需要较强的思维能力，所以许多学生对数学学习十分抗拒。在小学这个为后来学习生活打基础的阶段，对数学思维能力的培养尤为重要。本文就小学数学概念教学中培养学生高段思维做出论证。

关键词：小学 数学概念 教学 培养 学生 高段思维

数学学科是理科范畴中十分重要的学习内容，在数学学习中，常常出现无论学生多么努力学习到头来依旧无法正确完成数学题目的问题，这是由于学生并没有良好的数学思维能力。数学思维能力往往是在学生小学时就由教师有意识地培养的，天生具有较强数学能力的人很少，但数学学习是学生学习路上不可或缺的一项内容，在小学教学过程中，教师对学生数学思维能力培养十分重视。在目前小学教育工作中，培养数学思维的方式有很多，本文着重讲解在小学数学概念教学中培养学生的高段思维能力。

一、数学概念是什么

数学概念是指，在客观现实中存在的空间图形、数字数量在人脑中的展现。数学的研究对象是保留物体本身数量关系及空间形状而摈弃其色彩、大小、气息等其他因素。如在小学认识数字的教学中，教师常常会举例教学，如一个苹果、三个橘子、五棵树等等，数学概念就是摒弃掉苹果、橘子、树后留下的数字一、三、五。

在人教版小学教材中每出现一项新的课业知识在课本中就会出现其数学概念，如在人教版小学一年级上册教学中数的概念、人教版小学一年级下册中运算的概念、人教版小学课本中图形的概念、时间的概念等等，皆是数学概念教学。……