路茗惠 朱文杰 王吉祥 赵永超 韩钰 胡雪靓 张启玥

摘 要：生气是小班幼儿经常出现的负面情绪之一，其诱因大致可分为教师因素和同伴因素。小班幼儿正处于情绪发展的关键期，若生气情绪得不到有效地处理，将会对幼儿的情绪情感和身心发展造成伤害。本研究通过分析幼儿园真实案例，针对小班幼儿的生气情绪为教师提供有效的应对策略。

关键词：小班幼儿 负面情绪 生气 应对策略

一、负面情绪对小班幼儿的消极影响

“生气”指的是一种典型的外向性消极情绪，因敌对事物的出现或者别人的故意伤害相联系，对他人产生潜在的威胁。相关研究指出，生气是幼儿经常出现的负面情绪之一。生气情绪得不到有效化解会阻碍幼儿的认知过程和情绪发展，制约幼儿良好行为规范的形成，甚至会导致幼儿个性、情感发展的不健全，破坏幼儿的人格建构。对于小班幼儿来说，正处于情绪社会化的初级阶段和情绪发展的关键期，他们对负面情绪的调控能力较弱。关注其情绪化发展，有效解决其负面情绪，使其保持良好的心理状态对幼儿教师来说尤为重要。在面对幼儿生气情绪时，不同教师的处理方式会有所不同，其带来的效果也截然不同，教师对幼儿生气情绪的指导、要求、处理都会影响到幼儿在园中的情绪状态以及之后情绪能力的发展。

二、引发幼儿负面情绪的诱因

1.教师因素

师幼互动是幼儿园教育的重要组成部分，幼儿园中教师与幼儿的相处并不像中小学那样只集中在课堂时间，而是发生在幼儿园的一日生活中，所以幼儿教师无意间的行为都极易引发幼儿的负面情绪。……