黄占伦

摘 要：小学英语教学更注重的是学生的语言应用功能的培养和学习兴趣的延续，并不是单单分数的提升。开展英语短剧有利于英語学习综合能力的提高，是生生之间的有效合作途径，真正做到一个都不能少，各有所用。在短剧排练的过程中，学生可以通过感知语言，模仿动作以及自我创新，加深自己对所用语言的理解，并在其中培养了语言运用能力、表演能力和创新精神。

关键词：小学英语 小组合作 短剧表演

一、具体的操作

1.平衡程度，综合划分，形成学习团体

英语短剧是指有剧本，有演员，有舞台展示的一项英语活动，我学生的英语短剧是让他们自编自导自演而成的，我一般都是教中高年级，让我接手的班我都会先了解全班学生的大概成绩，开学的一两周也是一个对学生性格的摸底，一个班一般有40—50人，我让学生分成6至7人一个小组，当然要优中差搭配，以达到互相帮助，互相扶持的目的，在选出一名较有组织能力的学生作为自己的亲信，通过培养、沟通分到各组任小组长。分组的过程中也要注意组内成员的关系，让自选与协调相结合，尽量让各组能和睦相处。开始的时候，老师要特别注意各组的合作情况，要让“大事化小，小事化大”。大事化小则学生之间发生矛盾时，老师要做好协调解释，解除误会，化解怨气，老师的角色是做“和事佬”;小事化大是指尽量去发现同学之间的好人好事、优点、亮点，哪怕是点滴的进步也要把他公开向全班表扬。……