彭红卫

摘要：在新课程标准的理念下，小学语文教学不能单纯的以提高学生的考试成绩为主要目标，还要在向学生传授学科知识的过程中，注重培养学生的自主学习能力、逻辑思维能力，语言表达能力和写作能力等，培养学生对于语文学科知识学习的兴趣。但目前的小学语文教学中存在一些问题，使得学生对语文学科内容持有一定的固化思维，例如语文学不学都可以，语文课堂太过无聊等看法。这也就需要老师从另一个角度来优化课堂教学，改善课堂教学效果。

关键词：小学语文;课堂教学;教学策略

小学语文课堂除了具备语文课堂的独特之处以外，其面对的学生群体也具有独特性。小学生活泼好动，有时不能按照老师规定的课堂任务进行课程知识的学习，这也就对小学语文老师的课堂授课提出了挑战。如何在与学生建立并保持良好的师生关系的前提下将语文课程知识有效地传授给学生，是摆在每一个小学语文老师面前的一个重要问题。

一、当前语文课堂教学中存在的主要问题

1.教学方法单一

在小学语文的教学中，教师可以采用灵活多样的教学方法，例如，讲授法、讨论法、演示法、实验法、练习法等都可以应用到小学语文的实际教学中。多种多样的教学法，可以不仅可以丰富学生的语文知识学习，而且还可以提高学生对于语文学科的学习热情。但是，在目前语文教学中，老师的教学方法比较单一，可能会使低年级学生在语文学科的课堂学习中产生枯燥乏味，甚至是厌倦等不良情绪，不利于学生对语文学科知识学习热情的提高，也不利于学生逻辑思维和各方面能力的培养与提高。……