赵祥

摘 要：《物理课程标准》的基本理念是：“注重全体学生的发展，改变学科本位的观念;从生活走向物理，从物理走向社会;注重科学探究，提倡学习方式多样化;注意学科渗透，关心科技发展;构建新的评价体系。”这对物理教师素质提出了更高的要求，为适应这些新要求，教师的教法必须加以转变，向课堂要质量。

关键词：教学方法;创设情境;比较教学; 观察;创新能力

当今时代大背景下，在初中物理教学过程中，应该越来越注重对学生方法选择与创新探究的培养，从而实现提高教学质量和教学效果的目的，因此，教师在教学中要注重根据教学内容及学生的特点开展物理课堂情境教学，通过培养学生的学科素养，扎实推进物理课堂教学的改革，努力实现物理课堂教学实效性的进步。

一、现行物理教材的特点

根据义务教育物理课程标准编写的实验教科书设计的栏目有“想想做做”“阅读指导”“探究”“想想议议”“演示”“动手动脑学物理”“科学世界”“迷你实验室”“实验探究”“讨论与交流”“信息窗”“请提问”“实践活动”“加油站”等。这些栏目都很新颖，具有启发性，有助于指导学生的自主学习和探究。同时，突出了学生的探究活动，把科学探究的学习和科学内容的学习放到同等重要的地位。在新课程标准与新教材之间，出现了一片可以让教师自由发挥的很大的空间，教材不再是有着唯一正确答案的、一字不可更改的经典。这对教师的人格魅力、教学方法、技能、教育机制等均提出了更高的要求。……