李晓东　赵春茂　段小莉

[摘   要]家校共育是指家长和学校教师在对学生进行教育时，在教育情感、教育理念、教育目标、教育方法、教育强化措施等方面进行沟通与合作的教育模式。这种沟通与合作的有效实现将更有利于学生的健康成长，从而达到家校共育的目的。编写《家校共育手册》可以成为提高家校共育效果的新形式。

[关键词]家校共育;沟通与合作;内容与形式

家校共育不仅能促进学生的发展，也有利于家长提升家教水平，因此成为当前教育研究的热点问题之一。但是，有时候家校共育对学生的成长与发展并没有起到持续性的作用，而是出现流于形式的趋向。为此，有必要厘清家校共育的含义及其核心内容。

大体来说，家校共育应包含主导和主体两个方面，家长和学校是家校共育的主导方面，而学生则是家校共育的主体。学校要学生向东，家长却叫学生向西，这种目标相反的教育显然不能称为家校共育;但即使学校要学生向东，家长也是要学生向东，不过两者并没有在对学生的教育上进行沟通与合作，这也算不上家校共育。因此，只有学校和家长在对学生的教育上有沟通、有合作，并且目标一致，才能称为家校共育。而作为家校共育的核心内容，教育情感、教育理念、教育目标、教育方法、教育强化措施自然也成为家长与学校沟通合作的重要内容。

综上所述，家校共育就是指家长和学校教师对学生的教育中，在教育情感、教育理念、教育目标、教育方法、教育强化措施等方面进行沟通与合作的教育模式。……