王海荣

核心素养产生于社会需求，即学校作为人才培育机构，有必要依照社会需求来培育初中生，这一点即使在初中教育体系上也要有所体现，做到尽早培育初中生核心素养，使其在未来发展中有良好表现。而现实情况中大部分初中学校依旧采用传统模式来进行教学，导致初中生核心素养存在缺陷，因此在先进理念引导下，如何培育初中生核心素养就是一项值得关注的问题，对此进行研究具有培育未来人才、推动教育领域发展的现实意义。

一、“柔性”教学模式

在“柔性”教学模式下，初中生将作为阅读教学的主导，阅读教学中的文章或其他资源，都要贴合初中生兴趣取向等个性化需求。“柔性”教学模式的应用策略分为两个步骤，分别为获取初中生个性化需求、教师引导教学，在前者角度上主要由教师主动与初中生进行交流，通过交流信息来了解初中生的个性化需求，随后准备好对应的教材资源等;在后者角度上，当初中生进行阅读时，教师要对初中生进行引导，帮助初中生更深层次地体会文章内涵，起到丰富情感、建立逻辑的作用。例如某语文阅读教学当中，教师主要采用“微信”与初中生进行交流，交流过程中的内容并不限于学习，此举是为了更全面地了解初中生的需求。

通过交流教师发现初中生对于科幻一类的事物很感兴趣，首先推荐了《河中石兽》给初中生进行阅读，在阅读过程中初中生可感受到作者对“学者之类一知半解而又自以为是之人的嘲讽”情感，激发其学习兴趣以及专注度。……