摘要：写作对于我们来说有着不一样的意义，我们能够通过这样的方式来进行日常生活的记载。初中阶段为了让学生能够对语文的学习更加有把握，同时提高学生的这种写作能力，因此教師在进行教学的时候需要针对于学生的写作进行一个详细的指导。针对当前初中学生在语文写作中存在的问题，结合初中语文写作教学与训练的实际，本文笔者就如何在语文课堂教学中，提高初中学生语文写作能力提出一些有效的策略。

关键词：初中语文;提高写作能力;熟练掌握写作手法;写作投入真情实感;鼓励日常自由写作

当前初中学生受学习内容、学习环境及教师的教学方法的制约，自身在进行语文写作时存在着一些问题，如在语文写作时出现语法不通、中心思想不清晰、缺少一些优美语句……这些都影响到学生的写作，通过多年的教学经验我们了解到，学生在进行写作时，并不懂得如何去利用一些写作手法，同时这其中涉及到的一些语法技巧，学生也不能够很好的理解。这就使得学生在进行写作的时候需要花费大量的精力和时间。教师针对于学生的这些情况需要制定相关的教学计划，以此来提高学生的写作能力。

一、熟练掌握写作手法

写作是有一定的技巧的，教师在进行作文指导的时候会对学生进行一个讲解，但是我们知道，写作技巧众多，究竟在进行写作的时候需要运用哪一种呢？这个时候教师就需要拿出一些具体的实例来让学生进行学习。如人物类的写作，通过一些表达方式如叙述来进行描述这个人物。对于景物类的内容，可以采用描写的表达方式来进行书写。

例如，在教授学生学习《卖油翁》这一篇课文时，为什么要针对这一篇文章为学生讲解作文的书写呢？我们知道这样一篇文章讲述了熟能生巧的道理。教师为了让学生能够熟练掌握写作手法，因此为学生讲解这样一篇文章，文章中的故事很能够吸引学生的目光，让学生能够在这个过程中学习的更加专注。教师在为学生讲解这一部分内容时，可以告诉学生在写作的时候需要抓住细节，这样能够在小细节处给读者带来不一样的想法。教师进行讲解的时候需要为学生讲解一下写作技巧，让学生能够熟练掌握这些写作技巧，教师在日常生活中可以多让学生进行写作，这样学生就能够熟能生巧，所写出来的作品能够更加的吸引人学生提高自身的写作能力，那么就要针对于写作技巧熟练掌握，这样便能够对症下药，写出优秀的作品。。

二、写作投入真情实感

为什么说写作是一件非常神圣的事情呢？真正一篇好的文章能够给读者带来非常多的情绪感染，因为作者在进行写作时能够将自己的真情实感倾注其中，像对待自己的孩子一样去对待自己的作品，读者在进行阅读的时候，就会被文章中的情绪所感染，被文章细节所打动。教师在进行作文指导的过程中，需要告诉学生的是，在进行写作的时候一定要投入自己的真情实感，这样才能够吸引读者去进行阅读，也能够真正打动读者。

例如，在教授学生学习《伟大的悲剧》这一篇课文时，本文是一篇传记文，作者是奥地利作家茨威格，这一篇课文选自《人类的群星闪耀时》。本文是为了纪念人类历史上最早到达南极点的两名科学探险家。虽然是一篇传记文，但是其文章语言简明，读者进行阅读的时候能够很好的被吸引。这样的文章是非常有利于教师进行写作指导过程中为学生进行讲解的。这样一篇文章之所以能够给读者留下深刻的印象，原因还在于作者在进行写作的时候投入真情实感，教师在指导作文的时候，一定要告诉学生的是在进行写作的时候需要投入自己的真情实感，这样写出来的作品才能够真正打动读者，让读者有想要继续读下去的动力。结合自己的真情实感也是学生能够提高自己的写作能力的一种方式，相信学生能够很快的得到进步。

三、鼓励日常自由写作

写作是一件考验学生记载生活的方式，学生在日常生活中自然是会经历一些有趣的事情，教师可以鼓励学生记载下来，就以写作的方式来进行收藏生活。教师为了让学生能够更好的进行写作，可以鼓励学生日常自由写作，这样的话学生能够开发自己的思维，在进行语文写作的时候，就能够表现得更加出色。

例如，在教授学生学习《记承天寺夜游》这一篇文章时，这虽然是一篇古文，但是能够对于学生的学习起到一定的作用，其中对于景物的描写是非常深入人心的，因此教师带领学生学习这一篇文章，意在让学生学会描写景物。这样的一篇文章也是在告诉学生要将生活中所欲缩减进行一个记载，当然生活中也会有一些感动的事情发生，教师也能够让学生进行写作，将这些珍贵的记忆珍藏下来。文中“庭下如积水空明，水中藻荇交横……”这几句话很好的利用了修辞手法，因此教师要告诉学生在写作的时候可以利用修辞来进行景物的描写。为了促进学生的写作能力得到提高，教师可以鼓励学生日常自由创作，意在告诉学生能够将自己所见到的景物利用写作将其进行记载下来。这样的话学生就能够很好地掌握写作技巧，提高自己的写作能力也是比较高效的。

总而言之，初中生语文写作能力的提高对于学生来说有着非常重要的作用，因此教师在进行指导的过程中更是需要仔细观察学生的表现，对于一些需要帮助的学生及时的施以援手，带领他们写出优美的文章。学生在进行写作的过程中，教师可以适当的给予口头表扬和鼓励，让学生更有自信去进行写作。在新时代的背景下，我们要倡导更加全面的作文训练方式，教师需要构建良好的教学氛围，以此来提高学生的写作效率，促进学生写作水平的不断提升。

参考文献：

[1]蔡虹.层递式教学在初中语文作文教学中的应用分析[J].亚太教育，2015（30）

[2]张玉芳.浅谈初中语文作文写作的技巧[J].学周刊，2013（08）

焦丽红   江苏省扬州中学教育集团树人学校