摘 要以“课程思政”为载体，探索“知识传授与岗位应用相结合”的有效路径。即围绕“知识传授与价值引领相结合”的课程目标，通过挖掘艺术类课程中的思想政治教育元素，发挥艺术类课程的隐性育人功能，使思想政治理论教育与专业教育协调同步、相得益彰，真正实现在课堂教学主渠道中全方位、全过程、全员立体化育人。本文通过学院“点点萤火，汇成人间星河”HTML5公益防疫广告设计教学实践活动为例，在广告设计与制作专业课堂中通过分享防疫小故事，罗列公益广告共情元素，创设作品的同时让学生感受中华众志成城战疫情的精神，提升学生的正能量，发扬传承美育精神。

关键词思想政治教育 艺术 课程 教学

自全国高校思想政治工作会议召开以来，出台加快推进由“思政课程”走向“课程思政”的教育教学改革，全面推广“课程思政”建设，让所有课都上出“思政味”，所有任课教师都挑起“思政担”，探索构建全员、全课程的大思政教育体系，取得了初步成效。

我院在广告设计与制作专业与思想政治教育同向同行、协同育人的研究中已进行过较多而丰富的探索，并取得了显著的成效。自2015年起，学院围绕“艺术资源融入思想政治理论课教学改革”展开了多方面研究，并取得了丰富的研究成果。当前，“大力推动以‘课程思政为目标的课堂教学改革”已成为教育部首要工作要点内容，同时，学院正按照教育部、教育 厅要求全面贯彻落实高校思想政治工作质量提升工程，致力“三全育人”示范校培育，这为本课题的教学改革提供了有力的智力保证和方向指引。

1.思政元素在艺术类课程中的作用

“课程思政”其实质不是增开一门课，也不是增设一项活动，而是将高校思想政治教育融入课程教学和改革的各环节、各方面，实现立德树人润物无声。思政元素不单纯是政治，也是一种思维工具，是一种认识方法。在艺术设计类课程中融入思政元素不是要学生生硬学习政治理论而是用思政视角，思想引领方式更好地去领会专业知识的内在属性，提高教学效果。

将思政元素融入艺术类设计课程的教学改革，这将会在艺术设计类课程专业老师中形成教育与思政教育同向同行、协同育人的教育理念，使艺术设计课程向“艺术设计课程 + 思政”转变，以思政元素融入专业课为突破点树立课程观，充分发挥艺术课程立德树人的育人功能。 同时，通过挖掘艺术设计类课程思想政治元素，从课程聚焦到专业，将育人理念融入到专业点整体规划，探索以专业教师为主导、学生为主体、思政教师积极配合、其他部门参与的多维课堂融入模式。使各类艺术设计课程与思政课能同心同向、同建同行，形成协同效应和育人合力，共同构建学校“大思政”育人课程体系起到强化和积极的促进作用。

2.艺术类课程融入思政元素的路径

在加强高校思想政治教育工作中，我们不能就“专业课”谈“专业课”建设，而要抓住课程改革核心环节，充分发挥课堂教学在育人中的主渠道、主阵地地位，着力将思想政治教育贯穿于教育教学的全过程，着力将教书育人内涵落实于课堂教学的主渠道之中。将思政元素融入艺术设计类课程中或者说在艺术设计课程中融入思政元素，我们需要思考的是采取怎样的融入方式才能使得专业知识传授与价值引领实现共鸣，这是重中之重的问题。再者，在艺术设计类课程中有很多可以结合“思政”元素的机会，但这些“机会”如何把握，如何筛选，这是需要在教学实践中需要反复磨合才能解决的问题。

深化课程观，挖掘艺术类课程与思政元素之间的共同共融之处。当代学生除了要拥有精湛的专业技能，还需要正确的价值取向，树立正确的世界观、价值观、人生观。深化课程观，就是要求我们任课专业老师要自觉挖掘专业课程中的思政元素，合理设计教学内容，编写教案，在课堂设计环节中，注重以引导学生正确的价值理念为导向，促进实现专业课程中内容传授的正能量。通过案例解析、故事讲解等方式将专业课程赋予“红色”主调，达到“讲政治”与“讲专业”的相统一。

3.“点点萤火，汇成人间星河”HTML5公益防疫广告设计实践教学成效

为了形成艺术教育与思政教育同向同行、协同育人的教育理念，推动学校“大思政”教学体系改革，增强学生的参与感和获得感，鼓励学生发挥专业特长，本文立足于课题教学改革的基础上特设计“点点萤火，汇成人间星河”HTML5公益防疫广告设计实践教学环节。以百年难遇的公共卫生事件为契机，以“课程思政”实践教学活动为载体，通过选取在广告设计与制作专业课程中开展“点点萤火，汇成人间星河”HTML5公益防疫廣告设计教学活动，采取理论与实践相结合方式开展实践活动： 一方面通过学生收集防疫感人肺腑小故事，特别侧重驰援战“疫”一线的逆行者们！致敬在平凡岗位上默默付出，守护你我安康的工作者们！，让学生感受众志成城战疫情的精神，彰显中华力量。另一方面要求学生结合课程教学内容，进行头脑风暴，碰撞出创意的燎原之火，罗列出“共情”关键词，并采用“话剧角色扮演”，寓教于乐，帮助学生在角色扮演游戏的过程中提炼出符合大众认知的“共情”素材，并将素材进行组合、推演、提取、重构，创设出一幅幅极具“共鸣”的情境，从而完成防疫公益广告创设任务。让学生用最真挚的热情与智慧，以信心为马，以创意为剑，用高质量的原创作品凝人心、聚合力，为早日战胜疫情贡献绵薄之力。思政教育与专业提升互相推进，效果显著。

袁瑾    湖北工程职业学院