摘要： 随着新课改的深入发展，教育教学改革活动正在科学有序地推进。阅读是语文教学的重要内容，提高教学质量，实现人才培养，是语文教师的责任和义务。以前的应试灌输教育模式严重影响了学生的有效阅读，导致教学质量并不理想，成为教学的难点问题。学生是学习主体，教师需要始终遵循这一理念，才能为阅读教学带来新的可能。

关键词：小学语文;阅读教学;质量提升;方法探究

语文是对语言文化进行学习的科目，阅读是其重要的载体工具。阅读成效体现着学生语文学习的综合水平，也全面而深刻地影响着写作能力培养。小学正处于整个学习生涯的起步阶段，这个时候学生的阅读兴趣和阅读能力不仅直观反映当下的学习情况，还对未来的学习发展产生影响。教师必须意识到阅读教学的重要性，不断提高其教学质量和效率。

一、以学生兴趣为基础，进行环境创设

所谓阅读，主要是对语言文字进行分析探究，从而实现知识积累和能力提升。学生是学习活动的主体，必须充分参与到阅读活动中，才能为高质量教学提供前提条件。这个阶段的学生并没有深厚的语言功底，抽象的語言描述远没有直观形象的画面具有吸引力。而且他们缺乏对阅读重要性的认识，难以充分做到自觉主动。在以前的教学活动中，教师忽视学生的课堂地位，以理论灌输的方式引导教学过程，学生被动接受和被动理解，缺乏迁移运用和融会贯通的能力，导致低效的教学质量。基于此，教师要做好学生的兴趣激发工作，利用良好的外在环境来吸引学生主动阅读。

比如在阅读活动中，教师可以利用多媒体播放与文本相关的视频画面，利用声色光影的综合感官效果来丰富学生的感性认知，从而为文本探究奠定情感基础。教师还可以通过讲故事留悬念的方式，引起学生的好奇心和求知欲，从而自动投入到文本阅读当中。在一些故事性和情景性比较鲜明的文本阅读中，教师可以通过角色扮演的活动安排，来提升学生主动阅读的积极性。另外，学生随着年龄的增长，兴趣的触发点可能会发生变化，同一年龄段的学生在兴趣上也容易出现差异化。因此，教师要深入了解本班学生的具体情况，结合具体的教学内容进行兴趣激发，做到有的放矢。除此之外，教师还可以通过建立平等的师生关系，展现良好的阅读教学素养，用个人魅力来吸引学生的阅读兴趣。总之，在阅读教学的过程中，教师必须引导学生充分参与其中，发挥他们的主观能动性，才能展开有效的教学互动，提高教学质量。

二、以学生能力为重点，提供科学指导

教师对学生的教育活动，并不只是知识的传授，更在于技能的培养和能力的提升。阅读是一项综合性的学习活动，需要掌握阅读的方法和技巧，才能实现事半功倍的阅读效果。学生只有具备自主学习的能力，才能在素质考试中取得良好的表现，还可以促进课外阅读活动的落实，进一步提升阅读素养和语文素养。基于此，在阅读教学中，教师要做好指导者和帮助者，逐步提升学生的阅读能力。

比如在文本阅读的过程中，教师先让学生展开独立的阅读探究活动，然后让他们展开分享交流活动，逐步向正确的解读方向前进。在这个过程中，教师要认真观察学生的阅读表现，并在他们探讨的方向和内容出现偏差时，给予实时的指导和帮助。需要注意的是，在此之前教师需要认真分析文本内容，文章需要精读还是泛读，写作背景对文本理解是否有影响，阅读的重难点问题是否明确，此类文体是否首次进行学习，可能出现的阅读障碍等等。然后教师结合学生的阅读实际水平，提供一定的问题和方向指引，确保学生的阅读活动科学有序发展。最后，教师进行内容总结和方法归纳，确保学生实现有效的阅读收获。学生通过亲身的阅读参与，并且通过良好的师生互动，不断总结适合个人的阅读方式，掌握有效阅读的方法和技巧，可以不断提升阅读能力，进而实现高质量的阅读课堂构建。

三、以学生素养为目标，进行综合延伸

随着新课改的发展，核心素养成为教师教学的重要目标。阅读是语文学习的重要载体，也是落实语文学科素养培养的重要途径。在以前的教学活动中，教师的教学活动总是“一读了之”，缺乏联系性和全面性的教学认知，束缚学生的全面发展和进步。基于此，教师要重视延伸扩展，全面提升学生的语文学科素养。

比如在文本阅读中，教师可以通过读写结合的方式，深化学生的语言积累，在文本分析的过程中，鼓励学生进行思维发散和创新探索，不断提升思维能力。另外，面对文本中的美学元素，教师也可以借助多媒体等方式，引导学生去体会和感受，在欣赏美的同时提升创造美的能力。还有，教师还要帮助学生扩展文化视野，树立良好的文化自信心，用兼收并蓄的心态来面对文化的多样性。

总之，阅读教学的难点处境，一直是语文教师努力攻克的方向。行之有效的阅读方法其实有很多，关键在于符合教学实际情况，才能实现教学质量的不断提升。因此，教师需要树立科学的教育理念，明确阅读教学的目标和方向，落实学生的主体地位，在结合具体的学情特点，才能成功构建高质量的阅读课堂。

参考文献：

[1]小学语文教学中阅读教学的实施策略[J].滕双.考试周刊.2017（05）

[2]小学语文阅读教学的现状与改进策略[J].刘大娜，谢爽.科技展望.2017（12）

徐荣海   江苏省盐城市滨海县正红镇中心小学