孙兴元

摘 要：随着社会的日新月异，以多媒体为核心的网络课堂成为一种全新的教学模式，在教学中发挥的作用逐渐凸显。它不仅能够有效丰富课堂教学效果，提高学生的学习体验，而且有利于促进学生综合素质的发展。因此，在小学语文教学中应用多媒体，对进一步提高课堂教学有效性有着重要的积极意义。

关键词：小学语文;多媒体;情境

传统的以教师为中心的传递式教学方法，教师是知识的传授者，学生是知识的接受者，学习的基本过程是学生感知、理解、巩固和运用。教师在讲台上讲述、示范、演示，学生相应地吸收、记忆、存储，课堂上圈划重点，课后反复抄写、背诵。事实证明，这种以应试能力为目标的教学方式，最大的弊端是扼杀了学生的创造能力和创新精神。而在信息化教育环境下，教师的定位发生了深刻变化，更多的是以一种引导者和参与者的身份活跃在课堂教学中。伴随着师生关系的变化，多媒体为进一步构建新型师生关系，全面落实课改理念提供了良好的条件。一方面，多媒体在课堂教学中的应用有利于优化课堂教学结果，为学生营造更加开放的学习、思考空间，为培养其积极思考能力和创新精神做好铺垫;另一方面，符合学生的认知规律和学习心理，能够有效调动学生的学习情感，帮助学生建立对学科的持久兴趣和深厚素养。基于此，笔者将结合多年教学经验，从“创设情境、优化过程、合理拓展”三个角度入手，具体阐述多媒体在小学语文教学中的应用。……