王惠

摘 要：在当前的高中化学教学过程中，很多教师在教学时依然习惯要求学生对化学的学习内容展开固定式的记忆理解学习，在这样的学习模式下，学生根本无法有效地展开对化学学习内容的深入理解，同时也无法有效地拓展自己的化学学习范围。基于此，本篇文章发展学生高中化学核心素养的策略研究，以供相关从业人员参考。

关键词：高中化学;核心素养;策略研究

引言

高中化学教师在具体教学过程中，不应仅仅将知识的传授作为教学重点，还应培养学生的自主学习意识，提升他们的探究能力，强化他们的知识运用能力，从而使其获得综合水平的提升。

一、核心素养概述

所谓核心素养从理论上进行理解是：教师在教学过程中，需要对学生进行引导培养的知识理解能力，学生所需要具备的知识探索能力，以及相应的知识应用能力等能够有效帮助学生进行相应知识理论学习，以及问题解决的学科素养能力。而在当前素质教育被提出并大力推行的背景下，在不同阶段的教学过程中，对学生的核心素养进行有效培养是每个教育者都需要进行落实的教学主要内容。

二、当前高中化学教学实践存在的问题

（一）缺乏创新意识

化学学科具有很强的创新性，化学元素与反应条件的差异也会得到不一样的化学反应结果。但是当前我国高中化学教育并没有完全进行改革，很多教师仍然深受应试教育的影响，过于重视让学生记忆教材知识，不重视培养学生的创新能力，最终学生在学习的过程中也仅是机械式地套用公式，最终也就达不到学习的目的，严重影响课堂教学效果，并不利于发展学生的核心素养。……