徐芳　

[摘 要] 深度设计是为了让学生更加主动地学习，让学生从“被教学”的地位转变到“主动学”的地位，同时让学生的知识范围依托课本知识转向社会知识系统，更加贴合实际，联系生活，在具体的情境中识别知识的价值。

[关键词] 深度设计;识别价值

通过联系生活实践进行深度设计，能引起学生的学习兴趣，改变学生的学习思维，转换学生的学习地位，让学生主动地学习和探索知识价值。在对课堂进行深度设计的时候，教师要转换知识的表达方式，延伸学生思维，帮助学生建构成熟的知识体系。

一、转换，形象呈现

文字表述对于学生来说比较枯燥，教师要把枯燥的文字语言转换为形象生动的图像语言，让学生跟随图像的描绘来加深理解，帮助学生识别知识价值。

例如，学生对于线面垂直、面面平行、面面垂直这几个概念没有很好的想象，为此，教师可以借助现代教学手段让学生直接而又形象地观察这几个概念的构建。学生会通过立体绘画观看到一条线a与两条相交的线b、c垂直，而这两条相交的线在同一个平面d上，然后就会看到这条线a与这个面d呈垂直角度，进而理解到线面垂直;学生们还会看到当一条直线a与一个平面b平行，而另一条直线c也与这个平面b平行，当这两条直线a、c相交的时候，那么这两条相交直线所在的面d与这个平面b平行;学生们更是会看到当一条直线a与一个平面b垂直，那么这个直线所在的平面c与这个平面b垂直。……